有余数的除法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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有余数的除法（二）教学内容教科书第72页例4及相关练习。教学目标123教具、学具准备圆片。教学过程一、复习引入1.教师：孩子们，我们来做几道练习。（1）、把32个橘子每4个分一份，可以分成多少份？（2）、把40朵小红花每8朵分给一个小朋友，可以分给多少个小朋友？（3）、把28个月饼每4个装一盒，可以

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数的除法

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2018-05-10 09:32:00

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学校：雨城区观化中心校

有余数的除法教案设计（一等奖）

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关键词：有余数的除法教案设计（一等奖）

正文

有余数的除法（二）

教学内容

教科书第72页例4及相关练习。

教学目标

123

教具、学具准备

圆片。

教学过程

一、复习引入

1.教师：孩子们，我们来做几道练习。

（1）、把32个橘子每4个分一份，可以分成多少份？

（2）、把40朵小红花每8朵分给一个小朋友，可以分给多少个小朋友？

（3）、把28个月饼每4个装一盒，可以装多少盒？

（学生回答）

二、讲授新课

1.现在请同学们拿出20个圆片，我们一起分一分。

（1）5个分一份，可以分成（）份；

（2）7个分一份，可以分成（）份，还剩（）个。

2.出示练习：分一分

填一填

3.4 观察例4图。

孩子们，你们从这幅图中了解到什么信息？

（有57个羽毛球，装9筒，平均每筒可以装几个？还剩几个？）

你能用算式表示出来吗？

（引导学生写出57÷9，并要求学生回答：为什么要这样写？用竖式计算，怎么来表示？）教师根据学生的回答。

教师：应该商几？请同学们思考。

学生：可以商6（教师板书）。

教师：为什么商6？

学生：6乘9等于54，54与57很接近。

教师：我们把54写在竖式的什么地方呢？指导写出：学生：可是有余数呀，写在什么地方呢？

教师：请大家自己思考，看能不能解决。

学生：应写在横线下面，因为商6后，还剩下3，而竖式上57-54=3。所以就应写在横线下面。教师：（补充完整）并板书

学生：如果商5就要余12，而12可以每筒再装一个后剩3个，就是每筒装6个，还剩3个。

教师：商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。

三、巩固练习

1、

试一试（列竖式计算）：

27÷4 58÷7 80÷9 2、送信

四、总结

布置作业

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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