Lesson 25教案范文

库车县林基路小学教案

可以上1 节 审核人： 审核日期： 上课日期 2017年11月21日

教学内容：人教精通

版小学

三年级上册第五单元第1课时

课题：Unit5 What colour is it? Lesson25 1.从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解

What colour is it? 知识与技能

及其答语，并能初步达到交流的目的。

2.能够听、说、认、读有关颜色的单词：red, blue, green, yellow. 过程与方法

情感态度与价值观

法治目标渗透

教学目标

让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

引导学生热爱五彩缤纷的世界。

能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语。

教学重点

教学难点

句型What colour is it?及其答语It’s red/blue/green/yellow.

教法与学法

教学准备

情景教学法、小组合作学习法

四个矿泉水瓶子、卡纸、教学课件

教学课时

1

课时

教学手段

以多媒体辅助教学

教学课型

New Course 教学过程：

教学环节

教师活动

1.

师生问好。将学生分为红、黄、蓝、绿四组。

I. Warm-up/ Revision 2.

教师让对比课件上出示的两组图片，说出哪一副图片更漂亮。

T：Which one is more beautiful？待学生回答完后板书课题：Unit5 What colour is it? Lesson25 学生活动

设计意图

1.师生问好。

2.学生看着课件对比哪副图片更漂亮。Ss: The second one. 活跃课堂气氛，将学生带入英语学习的氛围。

1.教师拿出一个矿泉水瓶，问：Does it have any 1.学生回答Ss：No. Red. colour? 待学生回答后摇晃矿泉水瓶，摇出红色，询问学生：What colour is it?待学生回答完后出示一is it?学生回答完后，教读并板书单词red.和句子What colour is it? 请几位学生根据课件内容进行造red. colour? 待学生回答后摇晃矿泉水瓶，摇出蓝色，Ⅱ. Presentation 询问学生：What colour is it?待学生回答完后出示一is it?学生回答完后，教读并板书单词blue. 请几位It’s blue. Ss：It’s a bag. It’s red.学生学读单词red.和句子What colour is it?并根据造句：I have a new bag. It’s red.

2. 学生回答Ss：No. Blue. 词blue.和句子What colour is it?并突出对四会颜重点句型的学习，增强学生对说、读、写能力。

学习造句：I have a new ruler. It’s 色单词和本课blue. 个红色的书包，继续提问：What’s this？What colour 课件内容进行造句练习，而后学习句练习，而后教师示范造句：I have a new bag. It’s Ss：It’s a ruler. It’s blue.学生学读单2.教师拿出另一个矿泉水瓶，问：Does it have any 根据课件内容进行造句练习，而后个蓝色的尺子，继续提问：What’s this？What colour 3. 一位学生摇晃矿泉水瓶，学生回学生进行造句练习，学生造句：I have a new ruler. yellow.学生学读单词yellow.和句子What colour is it?并根据课件内3.教师拿出一个矿泉水瓶，问：Does it have any 容进行造句练习，而后学习造句：I colour? 待学生回答后，请一位学生摇晃矿泉水瓶，have a new bus. It’s yellow. 摇出黄色，询问学生：What colour is it?待学生回答this？What colour is it?学生回答完后，教读并板书new bag. It’s red.

4.一位学生将少量的黄色矿泉水倒Green. 学生学读单词green.和句子进行造句练习，而后学习造句：I 完后出示一个黄色的公交车，继续提问：What’s 入蓝色矿泉水瓶，变成绿色。Ss：

单词yellow. 请几位学生进行造句练习：I have a What colour is it?并根据课件内容答Ss：No. Yellow. Ss：It’s a bus. It’s 这些单词的听、

4.教师请学生将少量的黄色矿泉水倒入蓝色矿泉水瓶，变成绿色后询问学生：What colour is it?待学生回答完后出示一个绿色的小汽车，继续提问：What’s this？What colour is it?学生回答完后，教读并板书单词green. 请几位学生根据课件内容进行造句练习，而后教师示范造句：I have a new car. It’s green. 1.教师出示课件：魔法大转盘。点击转动大转盘，提问: What colour is it?学生回答两次后，四个组的red/blue/green/yellow. 2.教师出示课件：Flashing Cards. 教师点击一次，换一种颜色的颜料，根据出示的颜色，学生与学生red/blue/green/yellow. 1.Let’s chant: 师生合唱英文歌曲What colour is it? blue, green, yellow.和句型What colour is it?及其答语It’s red/blue/green/yellow.

Ⅳ. Summary and Homework 3.Homework：

1.学生根据魔法大转盘上转出来的颜色，回答问题。其后，四个组的is it? It’s red/blue/green/yellow.

2.学生根据Flashing Cards出示的颜色. 学生与学生间互相提问：What red/blue/green/yellow. 1.Let’s chant: 师生合唱英文歌曲2.总结本课学习内容：四个颜色词red, blue, green, yellow.和句型What colour is it?及其答语It’s 复习巩固本课重点单词与句子。

帮助学生巩固和强化四会颜色单词和本课重点句型的学习。

have a new car. It’s green. 学生互相提问与回答：What colour is it? It’s 学生互相提问与回答：What colour Ⅲ.Practice 间互相提问：What colour is it?并回答：

It’s colour is it?并回答：

It’s 2.带领学生总结本课学习内容：四个颜色词red, What colour is it? Must Do (必做): Listen to the tape and read after it. red/blue/green/yellow. Pay attention to the pronunciation and intonation;

Describe the picture of P56 in English.

To Don’t (选做): Imagine a magic world through your imagination. Pay attention

to using the colour words we have learned today. Unit 5 What colour is it?

Lesson25 red 板书设计

yellow colour green blue What colour is it? It’s red/blue/green/yellow.

Must Do (必做):

Listen to the tape and read after it. Pay attention

to the pronunciation and intonation; 布置作业

Describe the picture of P56 in English.

To Don’t (选做): Imagine a magic world through your imagination. Pay attention

to using the colour words we have learned today. 在本节课的教学中，整个教学环节完整、环环相扣，达到了本课的教学目的，学生学会了四会颜色单课后小记

词：red红色, blue蓝色, green绿色, yellow黄色. 和句型What colour is it?它是什么颜色的？及其答语It’s red/blue/green/yellow.它是红色的、蓝色的、绿色的、黄色的。不足之处是：因课前给学生所在的组所属的花朵讲解的不够清楚，导致学生在竞赛环节，给自己组所属的花朵涂色时发生了混乱。