Section A多媒体教学设计及其点评

课题： How many apples ? 课时数：1课时

A类

1、会用英语正确说1-10的数字。

2、初步认读1-10的英文单词。

3、会用How many apples? One ,进行问答。

教B类

学

能灵活运用数字以及本课单词;培养学生将英语应用于生活的习惯。

目标

C类

1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。

2、培养学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观目标：运用多种教学手段如做游戏、创设情境等以激发学生学习英语的积极性,并力争能够让学生人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心，培养学生对语言的兴趣。

教

学

重点：

重

难

本课教学的重点是听、说、认读数字one ,two, three, four, five, six, 点 seven, eight, nine, ten.

难点：

难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five 的发音。

教学板块

Step 1.Warming-up

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）

Show me 1 and 2.

Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6.

Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 2．Guess（复习数字1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到

学生课堂练习单

有效生成

巩固复一、

习单词，掌1.向教师问好 握How 2.和老师一起唱歌与老师、many?句型

同学互致问候，随着歌曲唱唱、做做，自然而然地进入学习状态。

1

快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

3．游戏：How many fingers?

1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.

2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.

3) 让学生两人一组做这一练习。

Step 2.Presentation

1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.

2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

3．

教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。

4．教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。

5．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1

6．让学生对课文内容进行回答：

二、

1、初步感知课文,复习的五种颜色

2、跟读练习

3、认真观察，积极思考，回答老师问题

4、明确本课的任务目标，积极主动地参与到课堂实践中。

2

How many kites can Amy see?

What is the black one? Step 3. Learn to the chant

1.教师通过教学媒体资源给学生呈现活

动3的chant。

1、分组交流，让学生描述2.教师播放录音，从整体上把握韵句的读自己所带玩具的颜色，并相音和大意，然后，逐句教授，让学生对此进互用英语描述。

行操练，注意让学生在练习时拍手配上节

奏。

3.之后教师完整地播放录音，让学生自己

打着节拍说唱。

4.最后教师可以请几组同学到前面来说

唱，并鼓励学生加上形象的肢体语言。

Step4.Practice

1、听音数数游戏：老师拿出铃鼓，并

打击铃鼓，让学生听音并迅速数出对应的

英文数字。然后出示课件，让学生抢答课

件上所指的英语数字，并及时纠正个别错

误的发音（这两项活动目的是检查学生1、进行小组操练句型

听、读的情况）。

2、摸球游戏：老师拿出单词卡片，随即抽查学生对英语数字的认读情况。然后老师拿出装有乒乓球的盒子，走到学生跟前让一名学生摸出一个球，并读出上面的英语数字，回答对的奖励一个sticker（目的是加强学生对1—5的认读的能力）。

3、炸弹游戏：老师指着黑板上自己的农场引导学生说出相对应的英语数字，然后老师随即指着蝴蝶或别的问：“How many?引导学生说出英语数字。最后老师拿出“炸弹”放在任意一个英语数字上面，并告诉学生游戏规则（放有炸弹的数字不能读出来，需要抱头并大声说：“Bomb！”该游戏也是培养孩子对单词的认读能力，并活跃课堂气氛。

3

Step5.Consolidation 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

Step6. Homework 1.熟练掌握本单元所学内容。

2. 做五张英语数字卡片，与同桌合作学唱chant，一位同学问，另外一名同学拿卡片来回答。

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