C第二课时教学设计

Unit 4 C Story time 教学设计

内容分析：

1、故事板块呈现的是Zo0m不受外界干扰,专心练习唱歌,并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。学生除了复习与巩固句型 The singing test will be on May4h.Ican't. I want to等,还通过图片和上下文拓展理解新句子 Practice makes perfect. Will you come to the party play football with me after school? I want to practise my song. I need more practice. i'll go swimming tonight.等。

2、本部分的教学目标是:学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固句型

The singing test will be on May4th.Ican't.. I want to…等,同田时扩展学习句型 Practice makes perfect. Will you come to the party/play football with me after school? I want to practise my song. I need more practice. i'l go swimming tonight.等,增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况,制定不同层次的教学目标:能够理解故事内容;能够理解并朗读故事;能够理解并表演故事,还能在语境中恰当运用故事中的语言。同时在故事语境中,通过Zoom专心刻苦练习并最终在不擅长的唱歌考试中得到音乐老师称赞的经历,让学生了解英语谚语“ Practice makes perfect”"的深刻含义。

3、本部分为选学内容。教师可以帮助学生成立学习合作小组,引导学生利用各种音像资料进行自学或合作学习,并以合作学习小组

为单位在课外排演故事,课上展示。教师可根据学生展示情况对难点问题进行讲解。

教学过程：

1、教师提问: who's your music teacher?教师出示 Rabbit, Cat,Bird的图片,说: Guess Who' s Zoon' s music teacher?引导学生说出: Ms Bird is zoon' s music teacher.教师出示第一幅图,说:Look! Today is April3oth. Ms Bird says,“ The singing test will be on May 4th." Look at Zoon. What will he say? Can he sing well?引导学生观察图片中Zoom担心紧张的表情。

2、教师播放第一幅图的录音,学生听录音,模仿读出Zoom紧张的语气和zp安慰的语气

教师问: What does Zip say? What happens?Let' s watch a cartoon.

3、教师播放 C Story time板块的动画视频,学生看完后回答问题: Can Zoom sing well!引导学生关注Zoom从can' t sing well到 sing well转专变过程中所付出的努力

4、请学生再看一遍动画视频,教师提问: What does" Practice makes perfect."mean?教师板书: Practice makes perfect.学生朗读谚语

5、请学生再次观看动画视频并模仿跟读。

6、学生分小组表演故事,然后教师选几组进行展示。

7、续编故事,如:zip' s grandma' s birthday is on May20h. Zip wants to make a delicious chocolate birthday cake for her grandma. But she can, t make a cake. What will happen?

8、故事板块教学采用逐幅图推进、分段呈现、从扶助到放开的方式,教师依次出示第二、三、四、五、六幅图片,播放相应的录音,设计相应的问题和任务,让学生听录音理解、模仿并表演。最后教师播放完整动画视频,帮助学生从每幅图片小整体的感知过渡到故事语境大整体的学习中,真正懂得“ Practice makes perfect.."的含义。