10的加减法第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

有关10的加减法教学内容：教科书第66页和做一做教学重难点：掌握10的加减法；一图四式。教学目的：1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。2、2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3、在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。教学用

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-05-02 21:05:00

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学校：洛阳伊滨区寇店镇实验小学

10的加减法第一课时导学案

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关键词：10的加减法第一课时导学案

正文

有关10的加减法

教学内容：教科书第66页和做一做

教学重难点：掌握10的加减法；一图四式。

教学目的：

1、

通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2、

2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、

在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。

教学用具：相应课件、数字卡片、数张白纸

教学过程：

一、复习旧知：

1、拍手背儿歌：(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿！”

2、做游戏：找朋友；

设计意图

活跃学生课堂学习的气氛，对数游戏，使全体学生共同参与复习过程。

二、新授内容：

1、激趣导入：

①课件出示左边9个蓝色的小球和右边1个红色的小球：

师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示算式: 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9 (小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。) ②课件出示左边8个蓝色小球和右边2个红色的小球：

师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8 学生齐读算式。

(小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。) ③（看到同学们学习很认真，就把闪闪的五角星奖励给大家。）

课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图：

师问：你能找出四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。

集体订正交流。

课件出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 (小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。) ④课件出示左边6个绿色的小球和右边4个红色的小球：

先出示四个算式： 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6 师问：你能根据算式说出图意吗？

指名交流。

(小结：这就是运用4和6组成10来进行计算的。) 设计意图

进行分组活动，培养学生看图说意的表达能力，学习倾听别人的意见，从面培养其互助合作交流的意识。

2、知识的迁移

师问：今天，我们学习了什么？

生答，出示课题：10的加减法。

（小结：这就是学习10的加减法中的一图四式。）

3、想一想：（10的加减法中还有一个特例）

出示算式：

5+5=

10-5= 请同学们用你们会说话的小手表示出算式的得数。

问：同学们，前面的一图四式和这个特例有什么不同？

指名回答。

（小结：在加法算式中，两个加数相同；在减法算式中，减数和差是相同的。）

三、巩固新知

1、出示四幅图。

（1）请同学们找出算式；

（2）互相交流。

2、用10的加减法解决问题。

四、小结

今天，你学会了什么？知道了些什么？

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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