资料摘要
3 、达尔文与他的“进化论”教学目标：过程与方法：知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。能根据收集到的信息作出合理的解释。科学知识：理解自然选择和人工选择的含义。知道生物是不断进化的。知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。情感、态度与价值观：认识到科学是不断发展的，科学尊重证据。[来源:
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- 所属课文：3 达尔文与他的“进化论”
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- 2026-09-01 20:47:37
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3 达尔文与他的“进化论”优质课教学设计
未知
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关键词：3 达尔文与他的“�…优质课教学设计
正文
3 、达尔文与他的“进化论”
教学目标：
过程与方法：
知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。
能根据收集到的信息作出合理的解释。
科学知识：
理解自然选择和人工选择的含义。
知道生物是不断进化的。
知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。
情感、态度与价值观：
认识到科学是不断发展的，科学尊重证据。[来源:学&科&网]
意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。
教学重点：
介绍达尔文的进化论学说，并用它来解释生活中的一些事实。同时，让学生知道，这一理论正受到新证据的挑战，意识到科学探索是没有止境的。
教学难点：
引导学生观察证据、认识证据、利用证据的能力。
教学准备：
达尔文进化论资料、图片，尺蠖蛾、极地狐狸、沙漠狐狸的文字及图片资料，多媒体课件。
课时安排：
2 课时
教学过程：[来源:学科网]
教学内容
效果分析
一、导入：
1 ．出示达尔文照片。
提问：同学们认识这是谁吗？
这就是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文。你知道他吗？
2 ．请学生讲述达尔文的故事，同时准备一些关于他的资料，展示给学生看。
3 ．交流：听了科学家的故事以后，你有什么感想和体会。
4 ．小结：达尔文是英国最著名的科学家，他用进化论学说对于地球上的生命是从哪儿起源，人类是怎样诞生的，作出了精辟的解释。科学家们经过不断的努力为人类作出了极大的贡献，非常值得我们尊敬和学习。[来源:.Com]
二、理解什么是人工选择，什么是自然选择。
1.把自己想象为一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的羊毛好卖，你会怎样做？这样做的结果如何？
2.学生交流
3.引导学生思考：牧民在整个过程中起到了什么作用？让学生意识到：正是人的行为影响力羊群的生存和发展。
4 ．假设：你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么
颜色的了？
5 ．学生讨论、交流。
6 ．比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处。理解人工选择与自然选择之间的本质区别。
三、了解尺蠖蛾的翅膀颜色在自然选择下发生的反复变化。
1.
出示尺蠖蛾的图片（两种颜色）
2.
请学生介绍尺蠖蛾翅色变化的故事
3.
小结：自然选择就在我们身边，会对生物产生影响。
四、认识生物形态与环境的关系。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
1 ．出示两种狐狸的图片。
2 ．让学生来认一认。[来源:.Com]
3 ．提问：它们有什么不同，为什么？
4 ．引导学生仔细观察它们耳朵的区别，结合各自生活的地域环境作出合理的解释。
五、拓展、延伸：
1 ．谈话：近
100 多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新发现吗？
2 ．如果学生知道就让学生介绍，如果不知道则由老师介绍。（出示相关资料）
3 ．知道新发现对达尔文理论的挑战，感受还有许多科学奥秘等着我们去发现，科学研究是永无止境的。
六、板书设计
达尔文与他的进化论
人工选择
自然选择
生物形态与环境的关系
文档信息
- 格式： PDF
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- 上传时间： 2026-09-01 20:47:37
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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