分一分优质公开课教案

《分一分》教案

教学目标

1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。

2、通过实践，让学生学会平均分。寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。

3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。

教学重难点

教学重点：理解平均分的含义。

教学难点：掌握平均分的方法。

教学过程

一、谈话引入：孩子们，你们在生活中分过东西吗？说一说你们分过哪些东西，怎么分的？这节课我们就一起来学习分一分。（板书）

二、导入

孩子们，今天，羊羊村的小动物们要来和我们一起学习，孩子们高兴吗？老师准备把我们全班也分为两个队，男生就叫喜羊羊队，女生就叫美羊羊队，好吗？

看这不，慢羊羊村长拿出6个苹果，要把它分给两只小羊，可以怎么分呢?美羊羊队的孩子，你们想美羊羊得到几个苹果呢？你来分一下。为什么这么分？那喜羊羊队的孩子有意见吗？你想怎么分，上来分一下。还有不同分法的吗？我们都是文明懂礼的孩子，你们觉得怎样分对他们两个最公平呢？

三、理解平均分

(一)、初步感受平均分

刚才我们把6个苹果分给两只小羊，一共想出了这么三种分法，分成1和5，2和4，3和3，最后大家都一致认为，3和3是最公平的，为什么？（因为它们每人分得同样多。）那1和5，2和4呢？（不公平，因为不是同样多）

1、分成1和5

2、分成2和4

3、分成3和3 看到在分苹果，懒洋洋也跑来了。----（课件-）-小朋友现在要把6个苹果分

给3只羊，你觉得怎样分较公平？（每只分2个）大家拿出桌上的6个苹果分分看。分好的坐端正。

谁上来分分？为什么这么分？（每人都是2，就是每份同样多）

小结：看来不管是把6个苹果分成2份还是3份，都需要怎样才公平？（每份分得同样多）。每份分得同样多，这种分法叫平均分。（板书）

课件演示，齐读。

生活中因为这样的分法很公平，经常用到。那么你能说说什么是平均分吗？

看来大家都认识了平均分，那老师就考考大家，看能不能判断出哪些是平均分哪些不是平均分？

（二）说一说：下面哪个是平均分。为什么？

1、

2、

孩子们真棒。那么你能说说什么是平均分吗？（每份分得同样多就是平均分)你们会平均分吗？

（三）、探究把物体平均分成几份的方法

教师：喜羊羊买了12支铅笔，他想把他们平均分到3个笔筒里。孩子们，该怎么分呢？

生1：一个一个地平均分在3个笔筒里，每个笔筒分得4支铅笔。

生2：我是拿2个放在一个笔筒里，再拿2个放在第2个笔筒里，再拿2个放在第3个笔筒里--------还剩下6个，我一个笔筒再放2支。

生3：任意拿几支，不一样多，再把多的拿出来放到少的笔筒里。

生4：我是每次拿4支放在一个笔筒里，再拿4支放在一个盘子里，最后4支放在最后的笔筒里。

师：你分得很快，谁是这样分的？能说说你是怎样想的吗？

生1：我想口诀三四十二，我就知道每个笔筒4个。

生2：我想到乘法，3乘4等于12，一个笔筒里4支。

生3：我会用除法，12除以3等于4，一个笔筒里就是4支。

师：你们想得太好了，善于动脑筋，找到了简捷的方法。

师：刚才同学们可真了不起，帮着小明想出这么多的分铅笔的方法，但是，不论怎样分，最后的结果是一样的，每个笔筒里都是4支铅笔，每份分得同样多，是平均分的。

四、增加笔筒，寻找规律。

师：老师这里还有一个笔筒，现在要把12支铅笔，平均分到4个笔筒，每个笔筒分几支呢？知道的跟你的同桌说一说，不知道的可以用学具摆一摆。学生汇报教师演示，每个笔筒分3支。可这时又来增加了2支笔筒。

师：哎呀，增加了两个笔筒了，咱们要重新分12支铅笔了。

生：把12个铅笔平均分给6个笔筒。

师：好主意，那每个笔筒分几支？（学生讨论，汇报：每个笔筒分2支）

师：笔筒越来越多，这次要把12个支铅笔平均分到几个笔筒？（6个）每个笔筒分几支？（学生一齐喊出来是2支）

师：噢，每个笔筒只能分到2支了。

通过刚才给铅笔装笔筒，从中你发现了什么？把你的发现跟你的小组说一说。 ——（课件

）

生：笔筒多了，每个笔筒分得的支数就少了！

师：你们可真聪明，能够发现这个问题。分得份数越多，每份的数就越少。

五、拓展练习。

全班总动员

玩一玩

写一写

分小组玩一玩分豆子的游戏（同教科书课堂活动3的内容）

1、组长拿出桌上的一袋花生打开。

2、每位同学抓一把。 3、如果手中的豆子能刚好平均分成2份，得2分；

如果手中的豆子能刚好平均分成3份，得3分；……

动手动脑，分好后小组内监督评比得分最多者获胜。成绩计入智慧星评比栏。

小组得分最多的孩子举手，祝贺你们！你来说说你得了多少分？你是怎么分的？

看到个别同学有些难过，说说为什么？你想说？明白了吗孩子？这个方法如果大家都知道了，那我们的游戏就得增加难度了。下课后我们可以继续玩，再去研究研究得分多的方法。

四、总结

今天羊村的小伙伴们带着我们学***均分。今天大家有什么收获？

1、每份分的同样多，就叫做平均分

每次一个一个地分

2、平均分的方法

每次几个几个地分

联想乘法以及分多补少 很多小朋友已经学会了用联想乘法的方法来平均分，那么平均分与乘法有什么联系与区别，又有什么新的运算方式呢？请小朋友们预习下一课，我们明天将继续学习。