Lesson 1名师教学设计1

教学主题

教材

Who’s this boy? 重大版小学英语

册次、单元

课型

一、教学目标

三年级下册

词汇教学

单元课次

Unit 1 Lesson 1 1.

语言知识目标：

(1)能听、说、认读

boy、girl、man、woman四个生词。

(2)能掌握并熟练运用句型Who’s this\that boy\girl? He’s\She’s…

(3)能将所学词句运用到实际生活中，创编对话进行交流。

2. 语言技能目标：

(1)能模仿正确的语音语调跟读单词句型。

(2)能合作创编并表演。

3. 学习策略目标：

(1) 培养学生能借助工具书或者词汇表学习生词。

（2）培养学生积极与人合作、自主学习、主动学习、互相帮助，共同完成学习任务的意识。

4. 情感态度目标：

能够懂得每个人都要有梦想，要为实现梦想而为之努力。

二、教学重、难点

1. 教学重点：

(1)能听、说、认读

boy、girl、man、woman四个生词。

(2)能掌握并熟练运用句型Who’s this boy/girl? He’s\She’s…

2. 教学难点：

1.man 和

woman发音的区别。

2.he 和

she 的区分。

2.综合运用所学知识创编对话交流。

三、教学准备

PPT，挂图，卡片，照片

四、教学过程设计（方法、手段、意图）

一、Warmming-up

1：师生问候Greeting. 2: Sing a song《I’m a Girl,and You are a Boy》

（设计意图：激活学生旧知，调动学生学习积极性，为新知呈现作铺垫。）

二、Presentation

1: 出示赵薇、姚明、奥巴马小时候的照片，问：Who’s this girl? Who’s this boy?引出课题。（设计意图：设置悬念，引出课题。）

2：分组，介绍评价规则。

3：听对话录音，感知本课新知。（设计意图：整体输入，让学生感知单词和句型。）

4：Task1：自学尝试

A：Look and match. B：Listen

5：小老师教读，并感知句型：

He’s a boy./She’s a girl. 6: 与学生交流，区分he和she。

(设计意图：开展学生个体自学和同伴互叫互学的教学活动，培养学生自学能力和合作意识。)

三、Practice

1：小组合作读单词、句型并检测。

2：Challenge :Retell the words in order

3：句型练习

A: 现场与一男生交流，问全班：Who’s this boy? 引导生答：He’s

. B: 现场与一女生交流，问全班：Who’s this girl? 引导生答：She’s

. C: 男女生问答

D: PPT出示屠呦呦的照片，问：Who’s this woman? 引导生答：She’s

. D: PPT出示莫言的照片，问：Who’s this man? 引导生答：He’s

. F: Pair work 操练屠呦呦和莫言的对话。

(设计意图：激发兴趣，引出句型并操练。)

4：Game: Guess. Who’s this boy/girl? （用孩子们熟悉的人，如同学老师来猜人物）

（设计意图：将新知运用到生活中，并活跃，课堂气氛。）

四、Production

1：创设情景（谈论照片，介绍朋友）

2：小组合作

A．

选择场景。

B．

组内分工，创编对话。

C．

分组展示。

（设计意图：让学生合作创演，培养学生在实际情景中使用本课所学知识的能力。）

五、Summary

1：评价，总结。

2：引导学生总结：每个人都要有梦想，要为实现梦想而为之努力。

（设计意图：通过评价，师生总结，让学生体会要实现梦想必须努力奋斗！）

步骤6：作业

Homework

1：读一读本课单词、句型。

2：和同学交流，介绍自己的家庭成员和朋友。

五、板书设计

Unit 1

Lesson 1

Who’s this boy？

He’s

.

Who’s this man?

Who’s this girl？

She’s

.

Who’s this woman？

评价栏