Lesson 2教案设计（一等奖）

Unit 4 Put on your clothes Lesson Two 第二课时

【Teaching aims】：

Knowledge and skills: 1.

通过学习，复习巩固单词cap,sweater,T-shirt,scarf；

2.

通过学习，能进一步了解Lesson 1 的课文内容，能正确地有感情地朗读Lesson 1的课文。

3.

学习课文中的重点句型: 1).--- Try on this ... . --- All right. Oh, it’s too small/big for me. 2).--- Try on this ... . --- It’s just right.. 4.学习字母：Nn,Oo,Pp,Qq,Rr的朗读和书写。 Progress and methods: 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知，引出新知。情景创设，让学生在真实和假设的环境中操练句型，达到学以致用的目的。

Emotions and values: 通过小组活动，培养学生合作学习的精神，进一步帮助他们树立较强的自信心。

【Key points & difficulties】：

1.能熟练掌握并使用句型： 1).--- Try on this ... . --- All right. Oh, it’s too small/big for me. 2).--- Try on this ... . --- It’s just right.. 并能在实际情景中灵活运用。

【Teaching Procedure】：

Step One : Warm-up （5 mins）

1.

Greetings. T: Good morning, boys and girls! Nice to see you again. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you. 2.

教师播放歌曲：This is the way,全体学生跟唱。

Step Two : Presentation (12mins) 1.教师出示单词卡片，要求学生快速、准确地读出单词：cap,sweater,T-shirt,scarf.

2.抢读单词：这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其意思，或将图片上的单词读出来，拼出来。

注意：游戏中的单词都是Lesson 2的四会单词。

2.完成书上P37.Part 2. Listen and draw.的练习。

3.教师引领学生朗读Part 1 的课文，学生跟读。

4.学生跟读的过程中注意纠音，例如：right,just等单词。

Step Three：Practice （14 mins）

学习Lesson 2里面的重点句型： 1).--- Try on this ... . --- All right. Oh, it’s too small/big for me. 2).--- Try on this ... . --- It’s just right.. 1.教师出示帽子，并请2~3名学生试戴，引出新句型：Try on this white cap.教师教读，学生跟读，然后师生之间、生生之间操练句型。

2.教师一边自己试戴一遍回答：“It’s too samll for me.”

教师教读，学生跟读:“It’s too samll for me.”

然后师生之间、生生之间操练句型。

3.教师出示一顶大一点的帽子，再试戴，引出新句型：“It’s just right.”

教师教读，学生跟读：“It’s just right.”

4.教师请学生试戴，并引导试戴的学生回答：“It’s just right./ It’s too samll for me.”

方式方法：1).师生之间互练句型；

2).男女生相互之间练习；

3).同桌之间相互练习；

4).请同学上讲台来进行表演。

5.完成书上P38.Part 4. Listen and link.的练习。

Step Four： Consolidation （8 mins）

学习字母Nn,Oo,Pp,Qq,Rr 的朗读和书写

1.复习前三个单元所学字母的读音和书写；

2.教师呈现Nn,Oo,Pp,Qq,Rr 这五个字母的大小写，让学生了解今天的学习内容；

3.教师出示Nn,Oo,Pp,Qq,Rr 这五个字母的卡片，教读音，请学生跟读，再抽度；

4.教师在黑板上画出四线三格图并书写这五个字母，着重强调字母书写笔画顺序以及书写的规范性；

5.教师让学生在作业本上书写字母，注意书写的正确性；

6.教师抽学生到黑板上书写字母，写错了要纠正错误；

7.教师下讲台看学生的书写，发现问题后，在黑板上书写学生错误的写法，让其他学生找出书写毛病。

8.Play a game :“快指快读”的游戏：读字母的发音。

Step Five : Homework (1 min) 朗读Lesson 2的课文并复习巩固今天所学的句型。