Unit 1 The sun is shining.教学设计模板

Module3 Unit1 The sun is shining. 一、教学目标：

1、能识别单词:shine ,everyone ,fly away ,just. 2、能听懂会说：

The sun is shining.

The birds are singing in the trees.

We’re looking at some ducks.

It is raining. 等句子。

3、能口头运用现在进行时态说明图片内容。

二、教学内容：

描述图片或照片中的情境，强化复习现在进行时的运用。

三、教学重点：

The sun is shining.

The birds are singing in the tree.

We’re looking at some ducks.

四、教学难点：

运用（现在进行时态）Be +V-ing（be动词+现在分词）形式说明图片内容。

五、教学准备：

课件，单词卡片，图片

六、教学过程：

Step1: warm-up 1. Greetings.

2. Sing the song (I’m listening to music……). 3. Game ----

教师用PPT呈现一些学过的动词短语及图片，

如：running, swimming, singing……给学生一分钟时间记忆，然后教师提问：

What is/are… doing? 并引导学生回答。学生分组比赛，说出句子最多的可以为本组赢得1分。

Step 2: Presentation 1.

观察课文插图，说一说。

The teacher ask :What’s in the picture? What are they doing? Students answer :There is a naughty bird . And there is a dog. The bird is flying. 帮助学生说出：The dog is crying. 教学cry(出示哭的图片)，cry，

cry，cry ，cry.She is crying. cry,cry,cry,I’m crying.(教师一边说，一边做动作) 学生边做动作边说。

2.

播放录音，学生听录音。

3.

播放录音，学生跟读。（注意现在分词的读法,板书：flying\crying）

4.

学生一起说韵诗。

Step 3:Text Learning 1. Listen and find （1）教师呈现单词：

shine, everyone, fly away ,just.”以及教学图片。

（2）播放课文录音，要求学生一边听音，一边勾出这些单词。

2. Teach the new words （1）教师整体呈现课文

（2）教授新单词

T：

Where is“shine”? Ss point and say: “It is there.”

T: Good, it is “shine”. Please fellow me，shine, shine. T(出示太阳照大地图片)：

The sun is shining. (教师一边说，一边做动作) T(教师一边说，一边做动作): shining ,shining ,shining.

Ss(学生一边做动作，一边重复单词): shining, shining, shining.

T: Well done! Where is “everyone?”

Ss point and say: “It is there.”

T: Good, it is “everyone”. Please fellow me，everyone, everyone, everyone. T (指着班上的每个学生):Everyone is here today. Ss(学生一边做动作，一边重复单词) everyone, everyone, everyone T: Well done!

T：

Who can fly? (教师一边问，一边做动作)The birds can fly.(出示鸟飞走的图)The birds are flying away.away,away,flying away. Ss(学生一边做动作，一边重复词组)away,away,fly away,flyway. T：

Where is“just”? Ss point and say: “It is there.”

T: Good, it is “just”

Please fellow me，just,just,just. Ss(重复单词):just,just,just. T: Just look at me. (教师说出中文意思：且请看着我。)just,just,just. Ss(重复单词):just,just,just. 3. Practice. 编小故事

（1）教师将新单词呈现在黑板上：shine, everyone, fly away ,just. （2）教师将黑板的四个单词编成几个句子读出来，如：Just look at this picture.The sun is shining, everyone is singing.But the bird is flying away. （3）要求学生仿照例子，编小故事

（4）评价并给做的好的组加分。

4. Teach the sentences 1、教师呈现课文中的三幅图片，并引导学生用V-ing句子描述，图片中的内容。

并将主要句子板书出来。然后让学生观察，找出这些句子的共同点，并得出结论：

Be + V-ing 2、教师做动作，并让学生用Be + V-ing结构造句。接着让学生从老师准备的单词卡中抽取一张，并做动作。教师问：“What is she/ he doing?”

其他学生回答：“She / he is V-ing.”

Step3: teacher-student interaction 1、对号入座

（1）教师用PPT呈现五幅图片

（2）先由教师做示范描述一幅图片的内容，如：

In this photo, it’s raining. The ducks are swimming in the water. 然后让学生说出被描述图片的号码。答对的可为本组赢得1分。

（3）其他几幅图片，分别由各组代表来描述，然后其他学生抢答。

2、给图片配说明

教师呈现一些图片，要求学生根据图片上的信息，用V-ing的句子来描述图片，为了公平，每幅图片都由教师来开始，再接下来的句子，就可采用抢答的形式来进行，但句子不能重复。每说对一个句子可为本组赢得一个图标。最后累计获得图标最多的小组，可加2分。

3、我是小画家

同桌两人一组，一个人用现在进行时说句子The... is/are...，另一个人重复这个句子，并根据听到的信息画出简笔画，轮流进行。赶快来玩一玩，看看谁画得最准确！

Step4: Listen and say. 1、教师再次呈现课文内容，并要求学生跟读。

2、解释课文中不要求掌握的句子，如：

have a fun day ---- have a good day/ have a happy day. 3、表演并朗读课文。

方法：书信部分由教师读，然后每组请几位同学做动作，再现照片中的情景，其他学生读出文中的句子。

Step 5: Classroom tests 1、教师分给各组一些Lingling 的生活图片，小组共同运用所学知识给图片配说明。

2、教师和学生一起帮助lingling给Daming写一封回信。

Step 6: Summary

1、教师给本节课中的优胜小组颁奖。

2、总结本课的知识重难点。

Step 7:Homework

1.Make a postcard and write it in English. Please send it to your friend. 2.Copy the new words and the key sentences correctly three times.

(要求：①在四线格内书写

②用手写体书写

③书写要认真、细心、端正、漂亮) 六、板书设计：

Unit 1 The sun is shining. 现在进行时结构：

be(am\is\are) + (动词)V-ing

In this photo,the sun is shining. We are looking at the ducks. The birds are singing in the tree. flying\crying\sending\shining\ singing\looking\starting\eating

New words: cry shine

everyone fly away Just