Unit 1 Helen Keller优质课一等奖

Module 8

She couldn’t see or hear教学设计

一、教学目标

1：学生掌握本课出现的动词及其过去式。

2：要求学生能够理解并掌握句型I could …,but I couldn’t，以及在表达人能力方面的运用。

3：通过学习可以根据图片或提示讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。

4：通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人。并且在遇到困难时不逃避，勇往直前。

二、学情分析

本课所面对的教学对象是12-13岁的小学六年级学生，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，思维较为活跃。他们的知识储备和思想情感快速增长，已具备英语阅读理解和分析问题的能力，但是对文本的逻辑关系思路不清。

三、教学重难点

重点：通过学习可以简单复述海伦凯勒的生平事迹。

难点：运用所学知识写一写自己心目中值得学习的人的事迹。

四、教学过程

Step1、Warming

up

介绍海伦凯勒生平，并播放歌谣，学生齐读课文第一部分。

设计意图：以说唱形式让学生在欢快的旋律中学习英语。

Step 2 : Presentation Part1: Listen and chant

教师播放录音，第一遍让学生了解大意，第二遍完成句子。

Eg: (1) Helen couldn’t_______. But she could________ .

(2) Helen couldn’t_______. But she could________

第三遍，纠正答案。

教师提问What was Helen like?，要求学生用上面句子作答。

设计意图：学生随着欢快的节奏说唱，加深对人物的了解。

Part2: Listen and read 听录音，第一遍理解大意，第二遍找出文中动词过去式

Eg: was---is/am

became---become

could---can

had---have

drew---draw taught---teach

learnt/learned---learn

wrote---write

travelled---travel

lived---live 第三遍听录音，回答问题

1: When was Helen Keller born? 2:Where was Helen Keller born？

3: What couldn’t she do?

4: What could she do? 第四遍播放录音，核对答案。

最后，小组合作翻译课文。

设计目的：通过听录音回答问题能锻炼学生听力及捕捉信息的能力。小组合作，培养学生自主学习的能力

根据提示，复述课文

通过对人物的了解让学生学习她战胜困难，永不放弃的精神

Step3: Practice 通过课文学习及人物了解，完成句子，学生分别回答并翻译句子。

出示图片，学生完成句子。

Eg: She couldn’t____________.

She learnt to ____________. She could also_______________. She is a ________for blind people. Step4: Summary 让学生自己说一说今天学会了什么？

Step5: Homework 用英语介绍一个自己喜欢的明星，下节课与同学们一起分享。