C公开课教学设计模版

Unit 4 My home课堂教学设

一、教学目标

1、知识目标

（1）能听、说、认、读Let’s learn中的五个单词:study, living room, bedroom, bathroom, kitchen. （2）能理解Let’s do部分指示语的意思。

2、能力目标

（1）能听指令并做出相应的动作。

（2）能理解并运用句子:Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is./ No, she isn’t. 进行简单交流。

3、情感目标

（1）培养学生学习英语的兴趣和小组合作能力。

（2）培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己。

二、学习重点和难点

重点：听、说、认、读五个房间单词,能听懂指令并做出相应动作。

难点：读准bedroom及bathroom的发音,并能综合运用学过的及本课时所要求掌握的语言。

三、课前准备

PPT课件，电子图片，音频、视频素材

四、教学过程

1、Warm－up 播放歌曲《My home》，学生轻拍节奏，哼唱歌曲，感知新词。

2、Preview （1）Free talk:老师借助《Hello》向学生介绍自己。学生相互介绍自己,并进行简单的日常交流。

（2）出示旧单词,如:home, room, school, classroom, TV, book, 学生抢答，复习旧知。

3、Presentation （1）展示PPT:一栋房子并向学生介绍:Look! This is My home, 引出课题,再引导学生看图: It’s very big. Wow! Welcome to my home.Now let’s guess! What room is it?

出示小谜语: There are many books.

There is a table and chairs. We can

read books here.

It’s a

.

学生猜出“书房”,教读单词study,并用动作帮助学生理解: We read a book in the study. （2）

出示“客厅”图片,问学生:Are there many books here? Is it a study?

教读单词living room. 并问学生:What can we do in the living room.

引导学生自己说出:We watch TV in the living room.

（3）

PPT展示图片”bed”, 并问:Where is the bed?

引导学生学习bed + room = bedroom.

学生根据老师的引导，模仿跟读单词，学说、理解: We have a nap in the bedroom. （4）

教师做洗澡的动作,告诉学生I’m taking a shower.

并问Where can we take a shower? 教读单词bathroom ，同法教kitchen. 学生模仿跟读单词，学说、理解:

We take a shower in the bathroom. Have a snack in the kitchen. （5）

PPt展示课本P39 Let’s learn的图片,并介绍:This is Amy’s home. How many rooms can you see? What are they? Where’s Amy? Is she in the study?学生回答Yes, she is. /No,she isn't.并读这几个句子。

4、Practice （1）布置任务：

合作学习:小组内练读单词。一名同学读,其他同学指课本上相应单词,如有读错,及时帮助纠正。读完所有词后,再轮换另一名同学。

（2）说明游戏规则并师生一起互动。

Play a game: Bomb game. 老师指定某个词是炸弹,当老师指这个单词时,学生不能发出声音。如有人违规,其他同学就往这个学生边扔“炸弹”,说Bomb! （3）教师每说一个单词并问学生What can we do in this room? 如,教师说living room, go to the living room. 逐一出示Let's do 中的每一条指令。学生边跟着说,边做动作。

（4）播放PPT，学生听音,并做动作。

5、Homework （1）听录音,把新词新句读给你的同学或家长听。

（2）大胆设计你未来的家,并把它介绍给你的朋友。