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2 关节教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：2 关节教学目标设计

正文

关节

教学目标：1.知道骨头与骨头相连的地方叫关节；

2.知道有了关节，骨可以按不同的方式运动；认识三种常见的自由活动关节。

教学重点

认识关节的运动作用和缓冲作用。

教学难点

认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备

（课件教具其它）

木棍、夹板、胶带或绳子

教学过程

：

一、导入

我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？

提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

骨头与骨头相连的地方叫关节。关于关节，你想知道些什么？

二、认识关节，体验关节的作用

1.讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

2.介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

3小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

4.小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

5．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

6小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

三、体验关节的运动方式

1.运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？

2.活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

3. 阅读课本第6页的资料

4.完成下列各项活动：说出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

1）转动你的胳膊；

2）推开门；

3）从桌子上拿起一本书；

4）大幅度甩手；

5）转动你的头；

6）跪下。

5．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这几种常见关节类型。

6．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

四、总结拓展

1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2．

活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

思考：关节还有什么作用？

关节

小组活动，活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节。

汇报交流，实践体验。

1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

3）绑住膝关节——走路、下蹲。

汇报实验结果，交流试验体验。

（学生示范讲解）

学生交流汇报

说出关节的活动方式

说出关节类型

回忆所学知识

学生交流介绍。

有震动感，疼痛

关节具有缓冲作用

板书设计

关

节

1.骨头与骨头相连的地方叫关节

2.三种常见活动关节：铰链关节、旋转关节、球状关节

3.关节除了是人运动灵活，还具有缓冲作用

资料摘要

2 关节教学目标设计