Words in each unit教学设计

Unit Five Words in each unit V words 一、学习目标

1. 集中学习第五单元的单词，做到做读、会拼、会说、会写；

2．能够理解名词性物主代词与形容词性物主代词之间的联系；

3. 会正确拼读动物的正在进行时形式，能够用I’m doing...来应用正在进行时。

二、学情分析

本学期采用的集中识词的方式进行单词学习，在每单元开始的第一课先集中把本单元的生词学会，要求学生达到会读、会认、会听、会说。在学习单词的过程中学会拼读单词和记忆单词的方法，达到会学的目的。因为学生进行过集中识词，很适应这种大容量、快节奏的学习方式，因此学习这一单元的单词不会感到有困难，相反，因为识词量相对较少，会学的轻松些，而且也能达到很好的教学效果。

三、学习重难点

名词性物主代词的用法及动词的正在进行时的应用。

四、教学流程

一、预习与检测

1.读下列单词并说出汉意：

my-–mine your--yours his—his her--hers their –theirs our—ours

climb—climbing

eat---eating

play—playing jump—jumping drink—drinking sleep—sleeping 2. 生词释疑

试着用音标拼出下列单词：each /i:tʃ/ other—mother each other excited /iksaitid/ 3. 试读P74单词并说出汉意。

二、新课讲授

T：同学们通过预习题纲已经知道今天我们要学习哪些生词了，那么现在让我们一起走进本课的学习吧。

1. 课件出示形容词性物主代词，请学生们快速朗读；

2. 课件上在形容词性物主代词后面显示名词性物主代词，请学生们大声朗读，个别读音不对的进行强化练习；

3. 先进行强化读音朗读，然后讲解名词性物主代词的用法，用对比的方式进行组词练习：my dog = mine

your ruler = yours

This is his bag.= This is his. Her pen is blue. = Hers is blue.

These are our books. = These are ours. 4. 在学生们能熟练地运用形容词性物主代词和名词性物主代词来表达后，学习动词的正在进行时。

T：

What do you do at 7:30 a.m.?

S: I eat breakfast at 7:30 a.m.

T: What are you doing now?

S: I am eating breakfst now. (有个别学生能答出来，但大部分学生答不出。) 5. 讲解doing 表达的汉语意思，然后进行动词正在进行时的学习。强调ing 读音，教会学生用词尾的辅音与ing连读，进行反复练习。再出示学过的动词进行加ing 拼读；

6. 单词应用：讲解正在进行时的应用结构，然后让学生进行造句练习：I am ...ing ... . 学生的练习同桌对练、一口气造句最多、开火车等形式。

T：根据预习提示同学会以下这几个单词了吗？

根据学生的拼读情况进行音标拼读，然后进行反复读音练习；再进行稳造句练习：

Let’s

help each other.

I am excited! We have a sports meet. I’m eating like a panda...(在造句的练习中，让学生自由说话，把所学的单词进行合理应用。) 7. 熟读P74第五单元的单词，要求边读边记这些单词。

Step III Practice 1. 给单词填字母

2. 给单词写汉意

Step IV

Summary