2 导体和绝缘体ppt课件教学实录

学习指导案

年级

五年级

课题

导体和绝缘体

课型

探究

课时

1 本课在学习了简单电路的基础上，让学生将各种物体放到电路中去检验其导电性能，从而认识导体和绝缘体。本课主要教学活动包括以下几个方面：设计制教材分析

作一个检测物体导电性能的检测装置，学会用检测器检测物体的导电性能，认识人体和大地以及自然界的水也是导体，区分导体和绝缘体，并发现他们的作用。引导学生关注生活中的用电知识，规范自己的用电行为，注重用电安全。

导体和绝缘体在我们的生活中运用广泛，从安全的角度来说，学生也应该了学情基础解一些有关导体和绝缘体的知识。本课在学习了第一课简单电路的基础上，让学分析

生将各种物体放到电路中去检验其导电性能，从而认识导体和绝缘体，这是本课的主要内容。关注刘志慧、郑京天等等动手能力。

1、能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。

课程目标

2、认识常见的导体和绝缘体。

3、知道人和自然界的水也是导体。

4、具有安全用电意识。

学习重点

认识常见的导体和绝缘体。

学习难点

认识人体、水也是导体。

铁片、木片、铅笔芯、橡皮、钥匙、塑料尺、回形针、纸张、胶带、组装电路的

教具准备

材料及相关工具。

学 习 过 程

学

习

内

容

学

习

形

式 教

师

指

导

时间

2 一、复习理解“导电”

1、展示：简单的电路（一1、学生结合上节课的学习1、灯泡为什么会亮？你认为

节电池、一颗灯泡）接通。

作出回答。

要使灯泡亮起来必须有什么

样的条件？

2学生结合自己的生活经2、、如果要在他们之间加一

验进行预测。

段东西，使灯泡仍然能亮起

来，你会加入什么？

10 二、初步了解一些能够导电

的物体

1、预测

1、预测一下，把哪些小物1、这些的小物品连接导线两

品介入电路中，能够让电端，灯泡会亮吗？

路通畅？

2、实验验证

2、分组试验验证：记录预2、教师指导学生实验验证。

测结果；两人一组合作验

证；填写完成纪录；汇报

试验的结果。

三、体验“导电”

1、展示“验电球”。

1、学生参与实验：“验电1、说明其用处和使用方法。

球”亮了说明什么？

2、资料介绍。

2、阅读教材34页感应开2、介绍感应开关和电笔。

关和电笔。

四、各种各样的水的导电性

能

1、准备各种水。

1、分组讨论。

1、各种各样的水能够导电

吗？你想到了哪些水？

2、汇报总结研究水的导电2、怎样设计水是否能导电的

性的实验步骤。

实验？

2、实验验证。

3、四人为一组，分组实验

两种水的导电性能。

五、了解安全用电

1、判断

1、学生具体分析、交流。

1、看教材，说一说，这些行

为错在哪里？

六、了解导体、绝缘体和半

导体

1、介绍半导体。

1、学生了解。

1、教师介绍。

2、认识各种用电工具。

2、学生观察后作出回答。

2、你能说出哪些和电打交道

的工具？

3、思考：想一想，一种工3、分析一下这些材料的导3、它们是由那些材料构成具，为什么要用两种材料去电性能？你是怎么知道的？

制造呢？

的？

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

1、属于绝缘体的是（

）

A

湿毛巾

B

塑料剪刀

C人体

当堂检测

2避免触电的方法有：

3常见的导体有：

4常见的绝缘体有：

必做题：整理本课知识点

作业布置

选做题：收集有关导体和绝缘体的各种资料

5

10

8

导体和绝缘体

导体：人体、大地、水、金属等 板书设计

绝缘体：塑料、干燥的木头

半导体：硅、石墨

导体和绝缘体在我们的生活中运用广泛，从安全的角度，学生应该掌握，所以我让学生带来了各种材料，在课上指导学生先预测，然后再用自己制作的检测课后反思

器，检测身边的一些金属和非金属小物品的导电性能，从而认识导体和绝缘体。培养了学生合理预测和实事求是的态度。

教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈

的作用。——别林斯基