资料摘要
《我在成长》教学设计教学目标1.能够收集从出生到现在的成长证据，用收集的数据绘制身高、体重曲线图。2.能够测量身高和体重，能够根据图表对成长情况做出解释。3.知道人体生长发育有两个生长突增期。4.意识到证据在得出结论中的重要性，愿意合作与交流。教学重难点测量身高和体重，根据图表解释生长发育情况。评价
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1 我在成长主要内容及教案内容
未知
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关键词：1 我在成长主要内容及教案内容
正文
《我在成长》教学设计
教学目标
1.能够收集从出生到现在的成长证据，用收集的数据绘制身高、体重曲线图。
2.能够测量身高和体重，能够根据图表对成长情况做出解释。
3.知道人体生长发育有两个生长突增期。
4.意识到证据在得出结论中的重要性，愿意合作与交流。
教学重难点
测量身高和体重，根据图表解释生长发育情况。
评价任务
能根据成长的证据绘制身高、体重曲线图，并可以根据图表对生长发育情况做出解释。
教学准备
教师准备：
1.提前从学校卫生室拿来健康卡片。
2.准备身高、体重仪。
学生准备：
从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……
教学过程
一、导入新课。
谈话：转眼间又过去一年，不知不觉我们已经从懵懂的童年成长为朝气蓬勃的少年，就像小树渴望长高，小鸟渴望飞翔，我们也渴望成长。出示课件，读一首小诗 二、游戏环节。
1、猜猜他是谁
成长总是发生在不经意间，这里有几个同学不同阶段拍摄的照片，你能猜出他是谁吗？（出示幻灯片）
说一说对比我们以前和现在的照片，自己都发生了哪些变化。
2、成长是一步一步的，你收集了哪些证据证明你的成长。在小组内对收集来的
证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；
(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；
(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；
(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；
(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；
(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；
(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程。
三、测身高体重，画曲线图
1、谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。
2、小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。
3、将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较。引导学生发现自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。(注：会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的。) 4、引导学生预测我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样，这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快。
四、关注心理成长
我们的成长不只是长高，长重了，除了生理上的成长，大家在心理上能力上还有什么成长呢？
五、总结提升
我们每个人的成长都离不开父母的细心关爱，离不开老师的谆谆教诲，希望同学们在未来的成长道路上，不负父母和老师的期望，朝着梦想，扬帆远航。
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