资料摘要
Whose Cap Is This 教学设计教学目标1.能听、说、认、读trousers，shorts，shoes，socks四个重点单词。2.能够区分和运用句型Whose ... is this? Whose ...are they? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。3.在
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：Lesson 1
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 121
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 22:16:00
- 来源学校
- 学校：武隆区沧沟乡中心小学校
Lesson 1第一课时评课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Lesson 1第一课时评课稿
正文
Whose Cap Is This 教学设计
教学目标
1.
能听、说、认、读trousers，shorts，shoes，socks四个重点单词。
2.
能够区分和运用句型Whose ... is this? Whose ...are they? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。
3.
在良好的课堂氛围中感受英语的乐趣。
教学重难点
1.
能听、说、认、读trousers，shorts，shoes，socks四个重点单词，尤其是
trousers的发音。
2.
用It’s / They’re …’s回答的时候，要注意单复数形式。
教学设计
一、课前热身
1、教师用“Good morning , boys and girls”“How are you ?”问候全体学生。
2、全班齐唱英文歌曲“Where is my teddy bear”。
二、呈现新课
1、教师呈现服装店的图片，问“What is this place?”根据学生的回答引出这节课的新单词trousers，shorts，shoes，socks 。
2、教师教授新单词，并强调发音，尤其是trousers的发音，并且提示大家四个单词均是复数形式，继而引出“Whose trousers/shorts/shoes/socks are they ?”句型及回答“They are my ... ...”。
3、以小组读和抽读的形式纠正学生发音。
三、巩固练习
1、“大呼小叫”游戏。
2、请一位同学上台，指着他/她的鞋子询问全班同学：“Whose shoes are they?”引出第三人称名词所有格形式。
3、出示问题，请学生用“They are ... ‘s”来回答。
4、小组合作用“Whose trousers/ shorts/ shoes/socks are they ?”交流对话。
5、请学生上台示范。
四、总结
老师引导学生对本堂课所学知识点进行回顾和总结。
五、布置作业
用新单词和“whose...are they”询问你的朋友。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 22:16:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 121
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_38134
来自：学校：武隆区沧沟乡中心小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：Lesson 1第一课时评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。