2 太阳钟优质课教学设计是什么类型的资料？

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2 太阳钟优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：2 太阳钟优质课教学设计

正文

2.太阳钟

科学探究

1、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”

2、能用手掌观测时间

情感态度价值观：

1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务

2、体会到科学技术是不断发展进步的

科学知识：

1、知道太阳钟是利用太阳和影子的关系制作的

2、知道古代计时工具——日晷以及其他计时工具，是古代人们利用日影测时间的一种计时仪器。

教学准备：

卡纸、指南针、钟表、硬纸板、胶水、日晷图片

教学设计：

一、故事导入新课

教师讲述牛顿和太阳钟的故事

教师：通过这个故事，你有什么收获吗？

学生回答

教师引导：大家在听故事的时候，都产生了一个疑问。什么是太阳钟呢？牛顿做这个太阳钟的用途是什么？我们今天就来学习《太阳钟》（揭题板书）

二、新授过程

（一）、认识太阳钟

1、教师引导

教师：哪位同学能告诉我现在几点了？

学生回答具体时间

教师：你们是通过什么知道现在的时间呢？

学生：手表、钟等。

教师：在古代，还没有钟表的时候，人们又是怎样判断时间的变化的呢？

学生自由回答

教师：在古代，人们并没有钟表，他们要判断时间就得依靠太阳。通过前面的学习探究，我们已经知道了太阳下影子的变化反映着太阳位置的变化，而太阳在天空中的运行是匀速的。聪明的古代人也同样发现了这个规律。所以在古代的中国和外国人们就发明了利用太阳的运动和投影的变化规律来计算时间的工具，我们称这样的计时工具为日晷或者太阳钟。开头故事中牛顿制作的工具就是这样的太阳钟。

教师：下面我们一起来认识一下各种各样的太阳钟

2、图片展示不同的日晷

3、探究日晷工作原理

教师引导：看过了这么多中国和外国的形状各异的日晷，大家能不能从中发现一些共同点？

学生：利用太阳制造的影子；都有刻度等

教师：日晷就是古代人们对太阳运动的利用，所以又叫做太阳钟。请同学们结合前两节课对太阳运动的认识，我们一起来探究一下古代人制作日晷的原理。

师生讨论

（1）、太阳在天空中的运动是有规律的、匀速的运动。

（2）、影子随着太阳运动的运动做匀速的规律的变化

（3）、观察影子的移动规律，记录下一天中完整的运动轨迹。

（4）、根据影子移动产生的圆周轨迹进行平均划分，计算刻度，通过刻度就可以知道时间了。

（设计意图：通过让学生主动观察，发现不同日晷的共同点，来提高学生的观察能力；在通过师生共同讨论日晷的原理，让学生整合所学习的知识，对日晷的制作原理进行探究和分析，提高学生的综合辨析能力。）

（二）、制作简易的太阳钟

1、教师引导

教师：聪明的古代人能够利用太阳的运动规律来制作日晷，像我们现在的手表一样准确表示时间，是不是非常有意思？我们也来开动脑筋制作一个日晷吧。

2、学习制作日晷

教师介绍制作太阳钟的方法。

3、学生自行制作日晷

（三）、玩一玩有趣的手掌日晷

1、教师介绍方法

2、学生进行观测活动

三、总结

资料摘要

2 太阳钟优质课教学设计

2 太阳钟优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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2 太阳钟PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：2 太阳钟优质课教学设计是什么类型的资料？

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