A优质课教案设计

Unit 4 At a farm 授课单位：市一小

授课教师：卢双贤

第一课时

一．教学目标：

1.复习、巩固蔬菜类的单词：carrot,tomato,potato和green beans。

2.能用Are these ….? Yes, they are. What are these?来询问是何种蔬菜等。

3.能简单描述所学蔬菜的颜色和特点，如：Wow! They’re so big! They’re yellow. They’re good. Yum. 二．教学重难点：

1.重点：能听、说、认、读本课时的主要句型：What are these? Are these ….?并能作出正确回答。

2难点：Are these后面跟的是名词的复数形式。

三 .课前准备

1.西红柿、豆角、土豆和胡萝卜的实物。

2．单词卡片、调查表。

3.录音机、磁带、多媒体课件。

四

教学过程：

Step1： Warm-up 1. Let’s chant：I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans. But onions make me cry..

2.复习

看图片回答问题

What is it/ What are they? It’…/ They are…

Step2：Presentation 教学句型：由What are they? They are…慢慢转变为What are these? They are…并且不段更换图片进行操练

Look at these! Are these …? Yes, they are. 教师拿出糖果What are these? 生回答They are candies。教师竖起大拇指说：“Try some.They’re so good!然后教师拿起糖果盒，给学生说到：“Try some.They’re so good!引导学生领会。

跟读数遍后，教师指着tomato继续问:Look at these.Are these tomatoes? 引导学生回答：Yes, they are. 同理引出.Are these green beans? Yes, they are. 教师出示几种水果和蔬菜，然后请一个学生上台，全班同学以啦啦队的形式重复道：What are these ? What are these ?该学生必须在啦啦队的喊叫声中，尽快用They’re…来回答是哪种蔬菜和水果。

3.教学Let’s talk (1)教师播放地一遍录音，让学生边听录音，边指向相应的图。

(2)教师播放第二遍录音，让学生边听录音，边跟读。

(3)学生两人一组，进行对话。

Step3: Consolidation and extension 1.教学Let’s play 学生三人一组，一个问：What are these ?另一个问：Are they…?来回答。如果回答不正确，第三个就继续问：：Are they…?直到猜出为止。

2.Make a survey 将学生分组，每三人一组，自编对话，并且进行展示

Step4: Homework 听录音跟读let’s talk 部分内容。

板书设计：

Unit 4 At the farm What are these ? They’re tomatoes /potatoes.”

Are these carrots? Yes,they are. They ‘re so yum. Try some! They’re good! Thanks! Yum.

课后反思

本课时的能力目标是要求学生能简单描述所学蔬菜的颜色和特点，如：Wow! They’re so big! They’re yellow. They’re good. Yum.

虽然四年级的学生已经有了一定的英语基础，但对特殊疑问句和一般疑问句的区分学生较难掌握，在讲课过程中，为了降低

教学难度，以旧引新，以不同形式呈现新知。利用图片引入新知，可以创设情境，为学生营造学习英语的氛围。在学生掌握基本句型的基础上，引导学生自主性探究学习课文对话。

想要上好一节课，除了流畅精彩的课程环节设置，课堂上每句每字都需斟酌推敲，力求简练到位，课下也要做到精益求精，细节上显成败。

如此一课，反思良多，收获更多，相信经过这次锻炼，我会在英语教学路上越走越好。