C优秀说课稿

Unit 1 My school

Story time

口头中心校邢爱霞

教学目标：

1,通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言“This is…, That is…, Is that …? Is this ..?”.

2,能够在教师帮助下理解，朗读，表演故事。同时可以在语境中运用语言。

3,了解学校各个场馆的名称，感受学校的漂亮和温馨，从而激发对学校的热爱。

教学重点：

句型“This is…, That is…,

Is that …? Is this ..?”在语境中的灵活使用。

教学难点：

理解It’s time for lunch. I’m full.

教学过程：

Step1: Warming –up 1, Enjoy a song

2, Free talk

T: Do you like the song? I like the song .Because I like my school. Now enjoy some pictures.

T: This is our school. Welcome to our school. Is it beautiful?

T: let’s visit our school. This way, please.

T: What’s in our school?

（设计意图：通过歌曲调动了课堂的氛围，同时学生熟悉的学校照片也让学生会说，敢说，激发学生进一步了解的探索欲望。）

3,Let’s play

This is…

That is…

Is this…? Is that…?

（设计意图：通过反复操练句型让学生为接下来的故事教学做好铺垫，降低了故事教学的难度。）

Step2：Presentation 1, Introduce Mr hippo and his friends, and ask where are they going？

T: Look, Mr hippo and his friends. Where are they going ?Yes, they are going to visit the school.

Guess what’s in the school.

2, Read the picture 2,3,4,5 and answer the questions: What’s in the school?

3,Look at the pictures and guess What it is.

(设计意图：在通读故事的基础上让学生回到故事中，学会自己发问。培养学生在语境中运用英语的能力)

4,It’s 12 o’clock. It’s time for lunch. Where is Zoom? Ask students to read the whole story and find the answer.

5, Listen to the whole story and read after it 6, Read in groups and act out.

Step3: Extension

Your friends will go to visit our school, Can you be a guide ? Try to introduce our school. A: Welcome to our school. This way,please. B: How beautiful! A: This is the classroom.

B: Wow, so big! Is that the library? A: No, it isn’t. It’s the teacher’s office. B: Look, Is that the playground? A: Yes, it is.

B: Oh. Let’s go to play football.

（设计意图：通过学习故

事，模仿表演故事，学生能够熟练掌握句型的使用。模拟真实的情景让学生可以学会用自己的语言表达英语，培养学生的综合运用能力。）

Step4: homework

Try to introduce your school. Act out in groups.

课后反思

口头中心校邢爱霞

故事教学重在培养学生的语言运用能力，以及通过生动形象的动画激发学生学习英语的兴趣。抱着这样的教学目标，我设计从学生的生活入手，我们的学校是我们每天学习生活的地方，通过欣赏学校图片调动学生的积极性，进而激发学生说的欲望，学生争先恐后的介绍我们的学校。句型的使用练习就变得顺理成章。在句型练习环节我设计What’s missing ?游戏，让学生在游戏中学习使用句型，以达到乐中学，学中乐的效果。新授课环节通过介绍故事主人公，让学生猜测Where are they going ? What’s in the school? 鼓励学生大胆猜测，为故事教学做铺垫。带着问题让学生阅读故事，了解故事大意。Where is Zoom?是故事的升华，学生通过通读故事脑子里已经有了一定的猜测。这个时候观看视频学生可以直观的感受到故事，加深学生对故事课的兴趣。

故事教学是单元知识的拓展延伸，丰富学生的课外阅读，也希望通过这种动画形式激发培养学生的兴趣。一节课下来我对自己的课有几点反思：

1. 故事表演不仅是故事的直接输出，更应该让学生在语境中声情并茂的演出来。真正发挥故事的优势使自己的课堂生动有趣。

2. 鼓励学生参与，尽可能多的让学生有参与的欲望，机会。

3. 课堂缺乏评价，评价不仅是学生知识的反馈，更是学生学习表演的动力。

每一次讲课，评课都是一种进步，发现自己的不足，倾听同仁的建议，让我在教学的路上可以走的更踏实，更稳健。