B课堂实录【2】

What’s your favourite food ? 郑州市金水区黄河路第三小学 王

璐

一、教学目标：

1、能够听、说、认、读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable。

2、能在实际语境中运用句型:Can I have some... please? Sure. Here you are. 3、初步掌握句型:What would you like for dinner? I'd like some... 二、学情分析：

学生对本课时的学习内容兴趣浓厚,并有一定的认知和基础,可以根据学生的已有知识储备进行一定的拓展和延伸。

三、重难点：

句型:Can I have some …, please? Sure. Here you are. 单词:rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 教学难点:能够正确读单词vegetable。

四、教学过程：

【导入】Warm－up

1.Greetings. 2. Listen and do 教师发布口令,学生听到之后做出相应的动作。

Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 活动2【讲授】Presentation

1. 教师出示Let’s learn部分的卡片,让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图,然后越指越快,学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。

2. 导入新单词。教师与学生进行会话: T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it? S: Yes, I do./No, I don’t.

T: What do you like? S: I like …

教师指着图片soup和vegetable问学生:Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用.上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。

3. 教师做饥饿状:I’m hungry. Can I have some rice, please? 让学生听懂之后,到黑板上取下相对应的图片给教师:Sure. Here you are. 教师说:Thank you. 4. 让学生使用自己的学习卡片,模仿这组对话

Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please? Sure. Here you are. 5. 听录音,跟读单词和对话。

6. 教师出示单词卡,让学生认读单词。

活动3【练习】Practice 1. Look and say 把食物和饮料的卡片快速旋转,让学生快速说出自己看到的单词,提高学生的积极性,提高课堂效率。

2. 猜一猜,说一说

老师将单词卡片放在背后,让大家猜是哪种食品。猜的学生说:“Rice”,如果没猜中,老师说:“No .”如果猜中了,说:“Yes .”猜中的学生站在前面,大家继续猜。

活动4【活动】Add－activities 员,在卖东西。

1. 教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语:Hello, Hi. 2. 告诉学生,买东西的人要说出他们喜欢的食物,如:I like (ice-cream )。

3. 买东西的人要对售货员说:Can I have some …, please? 4. 扮演售货员的学生要说:Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。

5. 买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员,引出词组:Thank you. 6. 给学生时间让他们练习,让每个学生都有机会表演。

7. 鼓励学生2人一组在全班同学面前表演。

活动5【作业】homework 1、listen and repeat. 2、make a dialogue.

让学生表演二人短剧。其中一个是购物者,在食品店,要买食品。另一个人是售货