A第一课时教学设计

What can you do ? 教学案例及评析

一、

教学背景

教学年级：五年级

课

型：听说课

执教教师：哈尔滨市庆丰小学

姜雪

本课是人教版小学英语五年级（上）第四单元第一课时。本单元的主要话题是有关师生间讨论开展英语派对的话题，以对话形式呈现的。通过师生间讨论派对上能做的事情而学习有关派对能力的用语，如唱英文歌曲，打功夫等短语，本文通过师生间讨论有关英语派对上自己所能做的事情，让学生体会到生活中我们除了学习还要有自己的爱好，并且要勇于展现自己。本课语言能力培养学生能够询问别人所能做的事情，并给予回答：What can you do?---- I can …

基于教材的特点，在设计和实施本课时按故事的发展将其分为五个部分，第一部分热身导入，利用歌曲《What can you do ?》进行热身，通过有韵律的歌曲，唤醒学生所熟悉的有关学生所能做的动作词汇或词组。第二部分新知呈现，新知呈现分为两个环节，首先是听前活动，课堂开始出示Miss White 在教室前面的图片，学生进行猜测，学生通过图片中信息可以猜测到即将要学习的内容是有关Party的主题,激起学生已有经验，其次是听中活动，以利用提问的形式让学生带着问题去听音，使学生有目的获取文本信息,从而进行细节处理。第三部分是巩固练习，也就是听后活动，听后活动安排了三个活动，分别是听音跟读，配音，表演，三个活动层层递进，听音跟读培养学生听音正音，为文本配音活动培养学生语言的流利度，表演环节是语言输出环节，将所学内容运用到情景中。

教学的重难点是学生能够通过图片，教师的肢体语言的辅助，理解故事大意，并模仿文本听音正音并为其配音，表演，从而达到自然流利地输出文本。

学情分析：

学生经过两年的英语学习，已有一定的英语学习基础，学生基本能够养成根据图片，视频，教师的肢体动作猜测所学***概意思，能够根据图片结合所听内容进行文本猜测。

学生在过去的学习中已经能够表达自己有能力做的事情I can …，也了解过有关party的词语，如party，happy，sing，dance,drink等词汇，

本课运用教师和学生之间谈话的情景为学生提供新的语言认知机会，充分发挥学生的主观能动性。学生对于开派对的话题很感兴趣，能够很自然的与生活经验相联系，课堂中可以以此为契机充分利用实际生活与课本相联系，帮助学生理解巩固所学知识。 二、

教学目标：

1.教学目标

（1）学生能够理解并表达文本中人物即将要参加party以及前期为其做准备的相关话题，

能够理解并表达人物之间对于所要表演节目语言的讨论。

（2）学生能够理解并模仿录音，能够理解并为文本配音，能够理解并表演文本。 （3）学生能够理解并掌握以下词汇与核心句型, 通过理解，模仿核心语言，能够在真实语言中自然地输出核心语言。 词汇：

party /next / wonderful / we’ll

/ sing English songs /do some kung fu

核心句型：

We'll have an English party next Tuesday .

What can you do for the party ?

I can sing English songs . （4）学生能够体会到在我们的生活中除学习之外要有自己的爱好，能够敢于表现自己，并能够珍惜每一次表现自己的机会。

2.教学重、难点

重点：学生通过理解故事大意，模仿文本并为其配音，表演，从而达到自然流利地输出文本。

难点：学生能够体会到生活中应该有自己的爱好，要勇于展现自己，并珍惜每一次展示的机会。

三

教学过程

1.

课前导入（Warm up and lead in）

1）

Warm up

T: Hey , friends ,Do you like songs ?

Can you sing a song ?

Let’s sing a song .

T: Well down . I’m Judy . I’m your new English teacher here , nice to meet you .

S: Nice to meet you ,too .

【设计意图】利用歌曲引入，激发学生的学习兴趣，歌曲具有强烈的节奏感，可以培养学生的语感。歌曲中大量出现What can you do ? I can ... 句型。引起学生对旧知的回忆，

对新知的初步感知。歌曲过后师生互动，可以拉近师生间的距离。

2）

Lead in

T: OK ，

let’s have our class . look at the picture first.

T: Do you know her? Who’s she?

S: Miss White

T: What is she doing ?

S: She’s talking .

T：

What is she talking about ? Can you guess according the picture ? (There are some balloons ) S: They are talking about party .

【设计意图】学生首先观察图片，获取图片信息，猜测Miss White 在做什么，以及将要谈论的话题，为下一步学习奠定基础。

2.

呈现新知（Presentation）

T: Maybe. Let’s see the cartoon and check your guessing . (第一遍整体看动画) T: What’s she talking about ?

S: Party T: Yes, you’re right . Do you know party

?

S: Yes/No

T: : Look , here is a party / here is a party, too. Here are parties . （连续五幅图片）

T: Do you know English party ? S: Yes./No

T: What ‘s the English party?

T: We have party in English . S: We can dance/sing/speak in English.

T: What are they doing ?

S: They are dancing/ singing /smiling/ drinking . T: Yes，

you’re right . They can dance , they can sing /smile/drink.

T: So，What can Zhang Peng and John do in their party? Let’s listen and answer the question .

(整体听录音)

What can Zhang Peng do in their party ? What can John do in their

party ? 学生答不出情况下整体再次听音。Let’s listen again .

(答完填空，评价延迟，多几个学生进行回答，发现不同意见) S：

John can do some kung fu .

T：“What’s kung fu ?”

Can you do it ?

T:

We know , they ‘ll have a party , when’s the party ? Do you know ? Listen

S: Next Tuesday.

T：Look at the calendar, What date is it today ? S: It’s

September 20th.

T: What day is it today

?

S: It’s

Wednesday .

T：Which one is next Tuesday?

T: If you are Miss White , what will you say to Zhang Peng ?

Can you say something as Miss White ?

I want to give you thirty hands , you can discuss with your classmates .

What will Miss White say ?

S: 学生尝试猜测

good /super /perfect

T: That’s sounds great/That’s good . / Nice , I like your answers.

T: Zhang Peng says he can sing English songs ,John says he can do some kung fu . What sentences will Miss white say ?

What will the Miss White say ? Here is a sentences , can you guess ?

T: Next，

Let’s repeat the sentences after the tape 【设计意图】此部分是细节学习，在每一部分之前，都提出相应的问题，让学生带着问题听音，学生在听音之后回答问题，此处处理细节过程中运用图片，教师的肢体语言辅助学生理解语言。

3.

巩固提高

(Practice)

（1）Listen and repeat

T: In this part , you should pay attention to these part .

Now , Let’s begin .

T: Our friends will have an English party ,so Miss White tells them about that she says ‘We’ll have an English party next Tuesday !’

T：Miss White wants to know what children

can do for the party ? so asks “What can you do for the party ，children？”

T:Zhang Peng

answers first! Zhang Peng says ‘I can sing English songs .’

T: Zhang Peng will sing English songs. Miss White agrees with him , so says “Wonderful !”

T: Miss White goes on asking John “How about you ,John ?”

T: What can John do ?

“I can do some kung fu. ”

T: At last , Miss says “Thank you , John. ”

【设计意图】听音跟读环节训练学生听音后能够模仿原音中的语音，语调，能够体会人物的

语气情感，在此环节中教师首先辅助学生回忆课文内容，再次将原音重现，继而让学生模仿体会语言，并加入自己所理解的肢体动作。

(2) Dubbing

T: Let’s dub the dialogue, I will give you 1 minute to prepare and Please pay attention to these points ，and then ,you will got some stars . You can choose anyone you like, do this you can choose your near partner

，

【设计意图】利用配音活动可以训练学生使用语言的流利度。配音的同时指导学生在语音语调、语速、情感等方面做出评价。

（3）

Show time

T: Give you one minute to practice and show . S: 学生进行准备练习

T: Which groups want to try ?

S:学生表演对话

【设计意图】表演环节是语言的输出环节，学生可以身临其境地表演，体验语言学习的乐趣，对话表演的同时指导学生在语音语调、肢体语言和表情、流利度等方面进行评价。

4.

德语渗透

T: Zhang

Peng

and John will have an English party ，

Did you join in parties? S: Yes . T: What did you do in the party ? S: I

can ________ (学生参加活动)

T: I’m very happy , you have bobbies ,in your life ,not only learning ,but also have some hobbies.

So, I hope you can have some hobbies except learning .

You can dare to express yourself

You can cherish opportunities to express yourself .

【设计意图】通过本课的学习，让学生能够体会生活中不应只有学习，还应该有自己的爱好，同时要勇于表现自己，珍惜表现自己的机会。

5.（Homework）

小朋友们，今天的作业是从下列作业中选择两项完成：

1. 完成“英语趣配音”中此部分的配音内容。

2.抄写下列重点句型：

We’ll have an English party .

What can you do for the party ?

I can sing English songs / do some kung fu .

3. 和你的小伙伴用英语创编一个新对话，关于即将要举行派对时，前期准备

的对话。

【设计意图】本部分布置了三项作业，学生根据自己的需求和能力任意

选择其中的两项进 行完成，作业1-2是基本项目，其目的是为巩固本课重点，检测本节课的学习 效果。

作业三是创编新的对话，可以培养学生创造力。 三、

板书设计

What

can

you

do ?

We’ll

have

an English

party next Tuesday ?

What can you do ?

I can sing English songs .

I can do some kung fu .

【设计意图】

板书中清晰的呈现出课文中的主要句型，以及人物关系，人物的语言，结构清晰，重点突出，学生通过观看板书能够非常容易地看出本课重难点，本课新学习的重点词汇也用彩色标出，学生可以马上检索到本课的新学单词和短语。