四观察物体优秀教案设计是什么类型的资料？

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四观察物体优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《四 观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：四观察物体优秀教案设计

正文

观察物体

一、

教学目标

能从不同位置观察到简单的物体的形状

能根据看到的物体判断观察的位置

培养仔细观察的能力。

二、

教学重难点

重点：1. 能从不同位置观察到简单的物体的形状

2. 能根据看到的物体判断观察的位置

难点：培养仔细观察的能力。

三、

教具学具

书包每组一个、水杯一个、小人偶或小动物一人一个、

四、

教学流程

(一)

情境引入

师：同学们，在上课之前我想请同学们为我读一读这首诗，（出示《题西林壁》的古诗），这首诗是意思是：我国著名的庐山，横看崇山峻岭，连环不绝；竖看峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。看庐山呈现各种不同的样子，是为什么呢？我们今天就一起研究类似的问题。

师：同学们，你能猜出这些小动物是什么吗？（出示幻灯片一）同学的的眼力真好。我们用眼睛认真仔细看叫观察，接下来老师带大家一起上一节观察课（板书课题：观察物体，学生读课题）

(二)

活动探究

1．

我会仔细观察

师：请同学们小组内活动，四个同学从书包的前后左右观察小组内的书包，并说一说你看到的书包是什么样子的。说的时候让其他三个同学站在刚才你刚才观察的位置上判断你说的对不对。

小组内活动，3分钟后全班汇报。

学生汇报，全班孩子跟着说，教师板书：前面、左面、右面、后面

2．

我会发现规律

师：通过刚才的活动，你有没有发现什么规律？

同桌之间相互讨论，引导学生发现：看的角度不同，看到的形状不同。（板书）

(三)

巩固提升

教学例1

师：刚才我们是通过实物进行观察，现在老师把难度加大一些。你们愿意接受挑战吗？

用课件出示礼仪的情境图。让学生说说从

情境图中获取的信息。

提出问题，引导学生解决问题。

下面请大家打开书看到47页例一，独立思考判断这些茶壶分别是由哪个同学看到的，判断好后请把结果写在书上。

全班反馈。同学们完成了吗？请同学们说一说哪幅图是哪个同学看到的，并说明判断的理由。

课件验证结果。

小结：】刚才这四个小朋友分别从前、后、左、右四个方面观察物体。老师告诉你们一个小知识，左边和右边可以叫做侧边，

前面又叫做正面。我们可以说赵亮是从……看到的水壶。（引导学生说出从正面看到的），同样王丽和丁一是从侧面看到的水壶

(四)

检查反馈

把你带来的小人偶、洋娃娃、小动物等玩具放在课桌上和同学一起探讨，你是从玩具的哪个方向去观察它的说给同桌听。

①

开始口令后活动2分钟。

②

分别请3组同桌来汇报。

连一连，哪幅图是哪个小朋友看到的，请把它连起来。

①

学生独立完成

②

全班汇报反馈。

我是小判官（见课件）在说法错误的后面画‘×’

(五)

课堂总结

同学们，今天的课我们就上到这里，现在你知道课前的古诗中庐山为什么会有时候看到绵延起伏，有时候高耸入云了吗？谁能用今天学的知识告诉大家。

生：观察的角度不同，看到的物体也可能不同。

师：通过这堂课的学习，你还有什么收获，比如在习惯上？

生：我们要养成善于观察的好习惯。

五、

教学板书

观察物体

前面

（正面）

左面

〉（侧面）

右面

后面

观察角度不同，形状可能不同

资料摘要

四观察物体优秀教案设计