Lesson 19教案设计（一等奖）

五年级上册英语《Lesson19》教学设计

教学目标 一、语言知识：

1.能够准确听、说、认读单词：bank, hotel;正确书写：work, study, in, on, at, CCTV. 2.能够听懂、说出并认读句型Where do you work? I work in a cinema. 3.能够听懂并说出句型Where do you study? I study at Sunny School. 二、语言技能：

1.能够在真实的场景中运用Where do you work? I work ….谈论他人的工作地点。

2.能够在真实的场景中运用Where do you work/study? 来询问对方的工作/学习的地点，并运用I work/study ….对他人提出的问题进行回答。

三、学情分析 学生通过半个学期的学习，对于介绍自己以及询问他人的情况有了一定的了解。本课的内容继续围绕询问他人的工作展开，进一步增加了询问对方的工作的地点，承接了上一单元的内容，并引出这一单元的主要内容，使学生复习旧识并领会心知。

四、教学重点：

能够听、说并认读：

Where do you work?

I work in a cinema. work study cinema 五、教学难点：

在真实场景中运用：Where do you …?

I … +地点或场所

六、教学过程：

（一）热身 / 复习（Warming-up / Revision）

1. 复习导入

今天我们这里来了一位新朋友，想你想从哪些方面了解他？

1）姓名

？Name 2）年龄? How old 3）来自哪里?where 4）住在哪里？where......live? 5）职业，工作？what(3种) （二）教师呈现新课

教师提问：同学们喜欢看图片吗？

Look and say 1）What is his job? 个别提问

回答职业引出工作地点

2）What is her job ?个别提问

回答职业引出工作地点

3）同学们喜欢看电影吗？如果你想去电影院，我们该如何介绍呢？

今天我们就来学习这些单词，老师利用多媒体课件出示电影院的图片，教师提示学生看教师口型并发音：cinema. A学生模仿发音，并练习。

B学生利用单词来创编句子和对话。

2）教师出示银行的图片，并指导学生说出静海都有哪些银行，他们分别在哪里。

教师指导学生发音：bank A学生模仿发音，并练习。

B学生利用单词来创编句子和对话。

3) 教师引导：呈现本班学生的照片，并且问：你的工作是什么? 三、教师利用多媒体课件播放本课动画视频。

学生观看动画视频并回答问题。

Listen to the take carefully. Listen to the tape and read after the tape . Practice the dialogues in groups。

Act out the dialogues 四、拓展延伸

要求：

1.四个人为一组

2.假设若干年后，四位同学在街上相遇的场景，这时候每位同学有了不同的职业，并且在不同的地方工作。老同学相见难免会互相询问，

所以每组共同进行对话设计，并表演出来。（可适当制作道具）。