CPPT及专用教学设计内容

1、My day (第六课时-Story time) 三道岗镇中心校

刘星禹

一、学习内容

本节课PEP五年级下第一单元C部分Story time，本部分呈现的是Zoom和Zip关于日常生活动的对话。Zip告诉Zoom自己一周中的每一天都非常忙碌，学生可以在对话中复习与巩固本单元核心词汇与句型。围绕“话题”进行教学。利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

二、教学目标：

1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。

2、知识目标：通过看故事，学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关词汇和句型，从面让学生理解事故内容，并表演故事。甚至可以恰当的对故事内容进行改编。

句型：When do you ...?

I … at … a.m./p.m../At … o’clock.

What do you do on …?

I often/usually/always/sometimes ….

3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故事、理解故事、分角色读故事、表演故事、改编故事等多种方式培养学生的阅读能力和语言运用能力。

三、教学重点和难点

1、能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

2、理解课文（故事）内容，以及分角色表演复习重点句型。

四、教学具准备

教学DVD、PPT

五、教学方法

跟随录音听一听、做一做、演一演，英语与艺术结合（在活动中整体感知理解，难点略作解释）

六、学习过程：

（一）热身复习

1. 师生相互问候；

1

2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生跟唱; 男女生比赛唱歌曲。

（二）整理复习

1.

出示两篇“Let’s talk”课文图片。学生一起朗读Unit1的两篇“Let’s talk”.

2. 整理并总结重点单词或句型。参考重点句型：

When do you ...?

I … at … a.m./p.m../At … o’clock.

What do you do on …?

I often/usually/always/sometimes ….

3.

学生以小组为单位分角色扮演，可以挑学生上台表演。

（三）学习故事

2

1.播放课件，带着四个问题，欣赏完整的故事。

Q1:What day is it today? Q2:What does Zip usually do from Monday to Wednesday? Q3:Does Zip often dry nuts on Friday? Q4:What happened at last?

(Zip will have a show on Saturday, but he forgot.) 让学生带着问题再看故事。播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听。学生带着问题看故事，仔细观察动画，认真聆听。

1.

并根据故事内容回答问题。

2.

自由读故事并找出不认识的单词,然后帮助学生解故事内容。

4.小组内分角色朗读故事。

在学生理解事故内容的基础上，并让学生在故事中培养语感。

5.

小组展示。

3

鼓励学生尝试表演故事内容。

（四）拓展故事

1.小组完成任务：写一写，说一说，你自己一周的活动。

3.小结

小组讨论本节课的收获，与学习伙伴分享这节课最喜欢的图画、情节、人物，学会的单词或句子等。

七、作业

作业1：

作业2：

续编故事结尾。学生互相讨论改编故事结尾，让学生通过他们丰富的想象，利用所学语言使故事更富有个性化，也培养了学生创新意识和综合语言运用能力。

八、板书设计

Unit

1 When do you ...? I … at … a.m./p.m../At … o’clock.

What do you do on …?

I often/usually/always/sometimes ….

4

5