6和7的加减法ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

6和7的加法教学设计教学目标：1、认知目标：使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。2、技能目标：会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。3、情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

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2018-05-29 23:04:00

来源学校

学校：兴仁县潘家庄镇粑粑铺小学

6和7的加减法ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-05-29 23:04:00

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关键词：6和7的加减法ppt配套教案和课堂实录

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6和7的加法教学设计

教学目标：

1、认知目标：使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。

2、技能目标：会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

3、情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生的健康发展。

教学重、难点：

重点：用6和7的加减法解决生活中的实际问题。

难点：让学生学会观察、分析，能提出合适的数学问题，正确理解大括号和问号的意义。

教学过程：

一、创设情境，生成问题。。

1、师：利用班班通播放图片，请学生看图说说图的意思。

学生回答：岸上有2只螃蟹，河里的3只螃蟹，一共有5只螃蟹。

2、师：同学们很棒，那这道题呢？（老师切换图片，让学生观察）

学生思考，对比上一张图片回答：左边有3个苹果，右边有4个苹果，合并在一起有7个苹果。

二、探索交流，解决问题。

1、请同学们仔细观察图画，把看到的内容和同桌互相说一说。

2、继续观察图画，想一想4、2、6分别表示什么意思？

3、教学大括号和问号：

①师：图中还有哪些你以前没见过的数学符号？你知道它们代表什么意思吗？

②找几名同学结合图画内容试着说说看。

③师解释并验证学生的猜想：大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。接着出示几种开口方向不同的大括号，引导学生理解大括号和问号合在一起表示的意义。

4.归纳总结：如果“？”在“︸”的下面，求的是总数，表示把“︸”中的两部分和在一起，用加法计算。（板书）

5、看图完成算式：

引导学生分析第一幅插图

解决的问题：画面上一共有几只企鹅呢？

学生独立完成图画下面的算式。然后指名回答，

板书：2+5=7

引导学生分析第二幅图画

引导学生把第一幅图和第二幅图进行比较，请学生到黑板上列出算式。

板书：3+3=6 6.交流讨论：

（1）两个同学互相说说图的意思。再进行解答。

（2）认真观察图片，从不同角度分析，你能列出几组算式？

板书：从左右两部分看：6+1=7 从物体颜色看：4+3=7

从物体形状看：5+2=7 三、巩固应用，内化提高。

学生独立完成“做一做”，然后说一说自己“想”的过程。

四、回顾整理，反思提升。

今天你学到了什么？

五、板书设计

6和7的加法

总结：如果“？”在“︸”的下面，求的是总数，表示把“︸”中的两部分和在一起，用加法计算。

2+5=7

3+3=6

从左右两部分看：6+1=7 从物体颜色看：4+3=7 从物体形状看：5+2=7 六、教学反思

本节课利用班班通辅教学，把图片展现在学生眼前，非常形象直观。学生的参与的也非常高，教学效果明显。

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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