6和7的加减法优秀教案设计

6和7的加减法教学设计

教材分析

由6和7的认识到6和7的加减法，教材由情境图让学生看到由于观察角度不一样，根据一幅图可以列出两个加法算式或两个减法算式。同时，使学生直观感受到“两个数相加时，调换两个数位置得数一样”。通过“摆一摆”“填一填”，理解“一图四式”，体会加减法之间的关系。从而有利于学生根据算式之间的联系，利用联系推出某些算式得数，进而培养学生思维能力。

学情分析

对于一年级的小朋友，从生活中玩耍中学到的知识，要比从书本学到知识更为重要，教学应尽可能有趣味性，要让他们体验学习数学的乐趣。

教学目标

1根据6,7的组成，掌握6和7的加减法计算方法

2在具体活动中，发现一图两式的一般规律，并会列式进行计算。

3初步感受数学学习的快乐，体会用数学解决问题的乐趣。

重点难点

重点：掌握得数是6和7的加法及6减几，7减几的减法计算方法。

难点：引导学生能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

教学设计

一、复习导入

课件出示

1,6和7的组成

2，3+1= 4+1= 2+2= 2+3= 5-4= 4-3= 3-1= 同学们真厉害，说明同学们掌握了2,3,4,5,的加法和5,4,3,2减几的减法，今天我们要来学习6和7的加减法。（板书：6和7的加减法）

二、探究新知

1，教学5+1和1+5

（1）、根据要求，动手操作，摆小棒：左边摆5根小棒，右边摆1根小棒（教师在黑板上摆）

师：谁能说一说你摆出来的这幅图是什么意思？如果同学们根据摆的方法从左往右看，你能用一个算式把它表示出来吗？

列式：5+1=6 为什么5+1=6？同学们是怎么想的？

（生1：因为左边有5根，右边有1根，加起来一起数就有6根，所以等于6 生2:数一数摆的小棒，一共摆了6根……）

(2)、请同学们从右边往左看，你能列出算式吗？想一想列出来的算式还跟刚才的有什么不一样？

列式：1+5=6 为什么1+5=6，谁能说一说自己的想法？

（生1：因为6可以分成1和5；生2：因为右边有1根，左边有5根，加起来就有6根……）

师：同学们有没有发现我们动手摆了小棒，却列出了两个不同的算式？这是为什么呢？

同学们说一说

师：我们摆的是相同的，但是因为观察的方向不同，顺序不同，所以列出来的算式就不同，从左往右看是5+1=6，从右往左看，列出来的算式就是1+5=6 同学们观察列出来的两个算式，有什么相同的地方，有什么不同的地方？

师：引导学生得出相加的两个数相同，得数相同，两个数在算式中的位置不一样。

小结：通过同学们动手操作，我们知道了一幅图可以列出两个加法算式，相加的两个数调换位置，得数不变。

2、教学6-1和6-5 （1）、指导学生摆小棒列算式，让学生先摆6根小棒，分成5和1，从左往右看，6分成哪两部分？

生：6分成5和1两部分

师：从6根小棒里去掉分出去的部分，还剩下几根小棒？用什么方法计算？怎样列式？

生1：剩下5根，6-1=5（因为从右往左边看，去掉了了1根，所以剩下5根）

生2：剩下1根，6-5=1（因为从左往右看，去掉了5根，所以剩下1根）

师：同学们真聪明，那么你在计算的时候怎样想的呢？

生1：数一数

生2：6分成5和1，所以6-5=1 ……

(2)如果让同学们摆出7根小棒，分成6和1呢，从7根小棒里面去掉分出来的其中一个部分，又可以怎样列算式呢？（和6-1,6-5相同的方法讲述）

7-1=6,7-6=1 师：为什么同一幅图也可以列出两个不同的减法算式呢？

学生讨论交流

（因为观察的角度不同，顺序不同，所以列出来的算式不同）

小结：通过同学们动手摆一摆，算一算，我们学会了，知道总的数，要求另一个部分，可以列出两个减法算式，把一个数分成两部分，去掉左边的部分就得到右边的部分，去掉右边的部分，就得到左边的部分。

教学4+2,2+4,6-2和6-4 （1）、出示教材第42页小花图：左边4朵，右边2朵

师：请同学们打开课本观察图，一共有多少朵花？从左往右看，你能列出什么算式？

4+2=6 如果从右往左看呢？2+4=6 比较4+2=6和2+4=6(6的组成)

（2）、如果去掉左边的4朵小红花，还剩下几朵？怎样列算式？

6-4=2 如果去掉右边的2朵粉色的花，还剩下几朵？怎样列算式？

6-2=4 （3）比较6-2=4和6-4=2 师：你是怎么计算这两道题目的？（数的组成，数一数）

小结：同一副图，观察角度不同，我们不仅可以列出两个加法算式，还可以列出两个减法算式。

三、巩固新知

1、自主完成5+2,2+5和7-2,7-5 2、摆一摆，填一填

四、课堂总结

这节课，同学们一起动手学习了6和7的加减法。通过学***家掌握了什么知识呢？

（同一幅图，观察角度不同，观察顺序不同，可以列出两个加法算式和两个减法算式……）

五、作业布置

课本42页做一做

板书设计

6和7的加减法

5+1=6 6-1=5 1+5=6 6-5=1