A教学设计及教案分析

小学英语三年级下册Unit 4 《Do you like pears?》教学设计

海丰小学刘双

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小学英语三年级下册Unit 4 《Do you like pears?》教学设计

教学内容

PEP小学英语三年级下册Unit 4第三课《Do you like pears?》

教学目标

针对新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合学生的实际情况，我将本课时的教学目标确立如下：

一、语言知识目标

1、学生能够四会掌握字母Oo、Pp、Qq，并听、说、认读分别以这三个字母为首字母的六个单词。

2、有节奏地说、唱歌谣。

3、能够根据图片和情境说出单词。

二、语言能力目标

培养学生的模仿能力、表达能力、交际能力和创造能力。

三、情感态度目标

通过本课的学习，使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，积极参与小组合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

教学重点、难点

1、四会掌握字母Oo、Pp、Qq，并听、说、认读分别以这三个字母为首字母的六个单词。

2、对情境进行模仿和创新，能够独立运用所学知识解决问题。

说教学流程

整个课堂教学我采用了听、说、读、写、玩、演、唱一系列教学活动，具体设计为热身启动——新知呈现——趣味操练——巩固延伸四个板块。

Step 1.热身启动

1、新课伊始，教师播放视频歌曲《水果歌》学生随音乐一起演唱。(出示课件)优美的旋律和灵动的画面不仅使学生心情愉悦，而且能让学生迅速地进入学习英语的状态中，这个设计可以让学生勾起对已学水果单词的回忆，还能对本课时的学习内容有所感知。

2、接着，课件出示水果图片，请学生根据图片说单词，复习上节课的内容。

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Step 2.新知呈现

1、教师带着满脸的兴奋介绍我们今天的三位字母朋友。

请同学们仔细观察这三个字母分别像什么呢？你用怎样的方法能在第一时间内记住他们呢？学生在小组内讨论交流，而后教师板书四会字母，带领学生从听、说、读、写四方面逐一认识我们的新朋友。

2、把学生分成两组，一起来玩“找朋友”的游戏。以此来复习单词orange、OK、OK、peach和pear。由于这些单词在前面的学习过程中已经掌握，在这里用竞赛的方式呈现，可以让学生自主发现其关于首字母的发音规律，同时能够增进小组间的合作，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

3、(出示课件)教学单词queen和quiet,请学生总结两个单词首字母的发音规律，并将其图片和词卡贴黑板上。

4、播放Flash动画，学生看图、听音、跟读、模仿纯正的美式发音，培养良好的语音、语调、语感和朗读习惯。

在这个环节，我把单纯的听音练习，用flash动画的形式呈现，调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官，全面感受知识的形成过程。

5、在一段时间紧张的学习之后，请学生们放松一下，一起来学说一首极富韵律感、朗朗上口的歌谣。

Step 3.趣味操练

1、小字母找妈妈

我把字母卡和缺少首字母的词卡发给两组学生，分别戴上蝌蚪和青蛙的头饰，手持字母卡的学生要以对话的方式找到自己的单词妈妈。

2、游戏：火眼金睛

出示课件，学生找一找，这幅图中有几个我们本课时学习的字母。

Step 4.巩固延伸

教师设计一个小歌谣用肢体语言来表现我们所学的字母，也可让学生充分发辉学生的想像力和创造力，用自己设计的肢体语言来表现字母。

板书设计

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Unit 4 Do you like pears?

O o P p Q q

orange peach queen 图

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OK pear quiet 图

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4 图

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