A教学设计案例

Unit 4 My home Part A Let’s learn and Let’s do

新世纪小学 张燕英

教学目标：

1.能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

2.能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

3.能运用句型“Is she in the …

Yes, she is.”来灵活问答地点。

教学重难点：

能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词句型“Is she in the … Yes, she is.”并能在日常生活中运用。

教学技能：

1、

培养学生的听、说、读的能力，重点是词句结合、动作与语言的结合能力。

2、

培养学生的类比、迁移能力。

3、

训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。

方法目标：

运用情景教学法、迁移法、全身反应法、综合语言表达法。

教学用具： 课件、单词卡。

教学过程：

Step1:Warm-up Greet and watch a video. It’s a story about Little Red Riding Hood.

Step 2: Presentation

1.通过故事引出小红帽外婆家的房子，课件展示五间房间，展示房间1 bedroom的图片，使用大小声教读bedroom, 并板书。Bedroom, bedroom, go to the bedroom. Have a snap.

2. 课件展示房间2 study的图片，使用开火车教读单词 study, 并板书。Study , study, go to the study. Read a book. 3.课件展示living room的图片， It’s a living room. We watch TV in a living room. 使用小老师教读单词living room, Living room, living room, go to the living room. Watch TV.

4.课件展示kitchen的图片，使用波浪式教读单词kitchen, 并板书。Kitchen ,kitchen, go to the kitchen. Have a snap.

5.课件展示bathroom的图片， This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.使用分组教读单词bathroom，并板书。Bathroom, bathroom ,go to the bathroom. take a shower.

6.通过课件展示本课时单词图片，学生齐读单词。

Step 3：Play games. Smash golden eggs and sharp eyes.(砸金蛋、火眼金睛) Step4：Come into unit4 let’s learn. 继续看故事引出句型：Is she in the …? Yes ,she is. No, she isn’t.课件展示句型和图片并操练句型，学生表演对话。

Step5：Let’s do

1.看故事引出学习Let’s do(1)教师播放录音，学生听

(2)教师播放第二次，学生跟着，

(3）第三，四遍站起来一起做动作。师生一起表演Let’s do部

Step 6:Do some exercises.

（利用希沃教学助手评讲习题）

Step 7: Homework

用英语向家人介绍自己家的各房间。

板书设计：

Unit4:My home

bedroom bathroom study Living room kitchen

Is she in the study ? Yes ,she is. No, she isn’t. 教学反思：

本课时主要学习有关房间的词汇。教师结合课件，采用直观教学法教授新单词，并将单词与词组有机地结合在一起，编成chant形式进行操练，实行了在句子中学习单词，由单词学习句子的双向互动模式。本课中利用小红帽故事把课文的单词、句子、课文串成一条线，很自然的导入各个环节。