读数.写数板书设计

《读数、写数》教学设计

教学内容:

读数和写数

教学目标:

知识与技能

1.知道几个十就在计数器的十位上拨几颗珠子,几个一就在个位上用几颗珠子表示。

2.初步理解数位的意义,能够正确地读、写100以内的数。

3.能说出个位、十位和百位的名称和顺序。

过程与方法

经历读、写100以内数的过程,加深对数位意义的理解,体验自主学习的方法。

情感态度与价值观

通过让学生自主探索,培养学生自主学习的意识,陶冶学生热爱数学的情操。

重点、难点:

重点:掌握100以内数的读法和写法。

难点:理解数位的意义。

教学过程

一、你还会吗?

1.复习100以内数的组成

2.结合“11”“20”复习20以内数的读写。

教师谈话:上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数,并且学习了20以内数的读和写,今天这节课我们来学习100以内数的读写。(板书课题)

今天,我要带着大家去数字乐园闯关吧!

二、数字乐园:第一关:学一学

1.熟悉数位

(1)上学期我们认识了计数器,从计数器的右边起,第一位是(个位),第二位是(十位),上节课我们又认识了一个新的数位——百位。老师提问:十位上的数表示什么,个位上的数表示什么?

(十位上的数表示几十,个位上的数表示几个)

2.出示例3情景图

数一数,各种颜色的纽扣有多少粒?

教师随着学生的发言适时板书:

黄色纽扣:四十粒

蓝色纽扣:二十七粒

红色纽扣:三十三粒

3.提出问题。

刚才在数的过程中,得到了四十、二十七、三十三这三个数。这些数都比20大,又都是100以内的数,他们又该怎样读?怎样写呢? 4.教学两位数的读写

(1)同学们能用小棒、能用计数器来表示这些数吗?

(2)教学四十的读写

1.学生先用小棒摆一摆,然后在计数器上表示出四十

2.教学四十的写法:先在十位上写4,表示4个十:然后在个位写0。

3.提问:个位上的0能省略不写吗?

4.教学四十的读法:因为有四个十,所以读作四十。

5.小结:有几个十就要用几捆小棒来表示,在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写0。

(3)教学二十七的读写

1.二十七这个数又该怎样用小棒表示呢?

2.学生在计数器上表示出二十七

3.教学二十七的写法:先在十位上写2,表示2个十,再在个位上写7,表示7个一。

4.教学二十七的读法。

(4)教学三十三的读写

思考:两个3的意思一样吗?

指明叫学生回答:十位上的3表示3个十,个位上的3表示3个一。教学三十三的读法。

4.认识百位,教学100的读写。

用小棒表示1个百结合计数器认识百位,并在计数器上表示1个百。归纳100的读、写不论读数或是写数,都要从高位开始。

三、第二关:试一试

1.课件出示练习题

2.轻松一刻:欣赏歌曲《英文字母歌》

欣赏歌曲,并默数英文字母的数量,听后请用计数器表示数,并读写这个数(26)

四、第三关:练一练

1.猜数。

(1)老师这里有个数是5个十和3个一,请同学们猜猜是多少?

(2)最大的两位数是多少?

(3)最小的两位数是几?

2.小调查。

(1)本班有同学()人。

(2)今年十月一日是中华人民共和国成立()周年。

(3)我国有()个民族。

五、作业布置

教材39页练习八第6题

六、总结

这节课,你学会了什么?

七、板书设计

读数写数

百位十位个位

写作:4 0 读作:四十

2 3 7 二十七3 三十三

1 0 0 一百读数写数时,要从高位开始。