17 麋鹿PPT专用课堂实录内容

《麋鹿》第二课时教学设计

宋春燕

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文怎样有条理地介绍事物,明白作者的写作角度,理解基本说明方法,学写小动物。

3、体会保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。

教学重难点:从写的角度,学习课文怎样有条理地介绍事物,理解基本说明方法,仿写小动物。

课前准备:自制多媒体课件。

教学过程:

1、复习导入

同学们,今天我们继续学习17课《麋鹿》。齐读课题

通过上节课的学习,我们知道课文主要从哪几个方面写麋鹿的? (根据学生的回答板书:外形特点生活习性传奇经历)那么课文又是怎样具体写的呢?

2、品味2~4自然段

指名读第2自然段,你从这段读出了什么?

(外形奇特)

(1)奇特是什么意思?

(2)你从哪里读出麋鹿外形的奇特呢?

(3)这是是作者具体写麋鹿外形吗?

(4)作者又是怎样具体写麋鹿外形的呢?自由读第3自然段,画出相关的句子。

课件展示:“一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年退换一次。”

这句话用了什么说明方法?你体会到什么?读出你的体会。

“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。”

运用了什么说明方法?

在这段中还有那一句也是用了这样的说明方法?

“麋鹿尾巴是鹿科动物中最长的。”

除了这几句还有那几句也是描写外形的?

“麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。”

“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后就变成棕灰色。”

请同学们齐读这些描写外形的句子。

师小结:作者用列数字、作比较的说明方法,生动细致,具体可感的写出了麋鹿的外形,同学们在写小动物的时候也不妨学习这样的写法。

(5)麋鹿的生活习性和外形有什么关系呢?

课件:“麋鹿也是一种草食性哺乳动物。麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食,甚至连隆冬季

节也不例外。”

这里“例外”指什么？用例外造句。

“长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。”

“麋鹿的自然繁殖力很低。”这一段也运用了列数字、作比较的说明方法。

3、精读第5到7自然段。

麋鹿不仅外形奇特，而且经历充满传奇色彩，课文是怎么写“传奇”的？

请同学们默读5到7自然段，思考这一部分是按什么顺序写的？ （时间顺序）

（1） 请大家找出表示时间的词语。

3000

汉朝年1967年年。

（2） 同学们随着时间的推移，麋鹿在数量上有什么变化？请同

学们完成这张表格。

有减少销声匿迹头几乎绝迹头头

（3） 麋鹿的生活地点随着时间的变化也发生了什么改变呢？

国内:黄河、长江中下游到北京南郊

国外:英国

国内:回归故土、回归自然

4、同学们,如果我把这张表格变一变,你们看看这张图表,你们有什么发现

?

(1)这样的经历可以用课文中的哪个词语来形容?

(2)你还有什么发现?

(3)是啊,这一组组数字,清晰而简洁,让我们深切感受到麋鹿经历的传奇,同学们,这就是列数字这一说明方法的妙处啊。

(4)真正会读书的人是用心灵去阅读的人,读这些数字,读到哪里,你的心情发生着什么变化?(你能借助朗读把这样的情感传递出来吗?说得真好,你一定能读好。还有谁想读读这里。) (5)当我们用心去读书的时候,我们仿佛与麋鹿同呼吸共命运了。现在你能依据这张折线图来回忆麋鹿们的传奇经

历吗?自己先练习一下。

总结:麋鹿的经历的确与国家衰败被列强欺凌有关,它的回归与祖国强盛有关。

5、读了课文,同学们感受到了什么?学生自由发言。

像麋鹿这样的珍稀动物你还知道哪些?(大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟等)

4、课后作业

学当讲解员,介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。板书: 17麋鹿

独特外形

生活习性

传奇经历