6 梦圆飞天第二课时教案

《梦圆飞天》教学设计

山西省晋中市榆次区晋华小学要彩红

教学目标:

1.能有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

3.把握航天英雄人物形象,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点:

课文第二、三段是教学重点,要着重感受飞船发射成功时的激动人心的场面,体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激情导课

1.古有飞天梦,今由神五圆。这节课,我们继续学习第六课《梦圆飞天》,通过上节课的学习,我们明白,中国航天史将永远记下这样的一些文字:一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心

一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号

一个难忘的日子——2003年10月15日

一个英雄的名字——杨利伟

一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行

2.课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的飞天梦想。这一过程写了哪三个场面?(板书:送行、发射、问候)

二、民主导学

(一)课文是怎样记载“神舟”5号发射时那激动人心的精彩瞬间的?

请同学们按学习提示学习。出示学习提示:

学习提示:

1.快速默读课文6~15自然段,把自己最喜欢的语句画出来,并在旁边的空白处做批注。

2.小组互动,朗读自己喜欢的语句,交流读书感受。

自主学习,准备小组汇报。

同学们刚才都在认真写着,还有的读得很认真,眉毛和眼睛都在读书啦。哪个小组愿意把你们的学习成果与大家分享。

展示交流:

⑴预设1:

我喜欢第6自然段,从“逼近,心弦都绷得紧紧的,急促的呼吸声”可以看出发射时人们很紧张,感受到这次载人飞天任务重大、任务危险。我能将人们紧张的心情读出来。

师:老师真的听到你紧张的呼吸声了。

⑵预设2:

我喜欢第7----11自然段,这是总指挥下达命令的过程,这个命令举世瞩目,牵动着亿万人的心。我的心里非常紧张和激动,因为倒计时的时候就要发射了。

你觉得这十秒钟预示着什么呢?(我国航天事业将迈进一个新的时代。)教师总结:是啊,这10秒钟是中华民族几千年来的期盼、凝聚的10秒!虽短犹长的10秒!它牵动近14亿中国人的心,它是吸引全世界目光的10秒。

(3)预设:

我喜欢第12自然段,“烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。”这段生动地描写了火箭升空时的壮观场面。

你的朗读仿佛把我们带到了现场。那同学们想看让人紧张,让人翘首以待的神舟五号升天时候的情景吗?

师:最激动人心的时刻就要到了,让我们一齐倒计时。引读:10.9.8——点火,起飞!播放课件。

火箭越去越远了,我们的心也随之而去,你们看到了什么?听到了什么?内心又在想什么呢?

还有谁愿意读一读呢?(同学评价)

我们一齐读12自然段,读出激动,读出有点紧张,还要读出神舟五号腾飞的气势吧!

句子练习:

(4)预设4:第13---15自然段:

我喜欢第13---15自然段,三个“传到”让我体会到“神舟”5号成功发射之后,人们的欣喜与骄傲。

师:同学们,你能想像出当时人们欣喜若狂的情景吗?

句式训练:“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾。工作人员_____________________,白发苍苍的老科学家___________,普通的观众

_______________。

(人们紧紧拥抱,流下了激动的泪水。白发苍苍的老科学家高兴得像孩子一样,大家鼓掌、叫喊、欢笑,举杯欢庆。)

“神舟”5号发射成功,凝聚了几代科学家的心血与汗水。“神舟”5号发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻,作为一名中国人,怎么能不扬眉吐气?怎能不充满着澎湃的激情?怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪呢?让我们大声地将这喜讯告诉全世界吧!(齐读15自然段。)

(二)、激情问候,欣赏美景

1.发射成功了,让我们听听来自太空的问候吧。(出示)

轻声的读一读。我们该抓住哪个中心词语读好这段话呢?好的,请同学们自由读这段话,能够先在小组中读,看谁读得好!

指名读。教师评价:我感受到了你的激动,你读出了难以抑制的豪迈之情;你语调高昂,充满了自豪!你铿锵有力。

还有好多人想读,这样我们一齐读好这段问候。

2.在与家人的通话中,杨利伟告诉儿子,他看到了我们美丽的家了,我们同学想不想也看到呢?好,就让老师也圆你们一个梦吧!(欣赏美景)

播放课件。

3.看了这样一个画面,你想说什么吗?那你看到了什么呢?指导学生围绕课文展开述说。

这样的景色确实美妙,让人神游向往啊!你能透过读的方式读出来吗?指名2人读。确实很美,老师想与同学们配合读,好吗?教师引读。

4.这么美的画面,是谁给我们带来的呢?如果杨利伟叔叔来我们的班级,和我们坐在一齐,你想对杨利伟叔叔说些什么呢?

你太辛苦啦!你很伟大等!

(学生根据搜集的资料说杨利伟的资料,表达自己的感谢之情)

(出示杨利伟的照片)找一个说得最好的同学作为代表领着全班学生一同感谢。杨利伟叔叔,我们感谢您!

5.同学们都有很多话想对杨利伟叔叔说,其实杨利伟叔叔也有很多话要对我们同学说,他会说些什么呢?

总结:是呀,他会要求我们也要热爱,热爱航天事业,用心探索宇宙奥妙!神州五号发射成功,让我们读响让我们所有中国人都为之振奋的话语。

出示课文最后一自然段,齐读。

让我们激动地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

四、检测导结

1.课前同学们都查了关于“神舟号”飞船的资料,现在老师就来考考大家。“神舟”6号在________________(时间)成功发射,航天员是___________。“神舟”7号在________________(时间)成功发射,航天员是___________。

我国首次完成太空行走任务的是“神舟”______号上的航天员______。

2.这篇课文的一个特点是具体描写生动感人,尤其在写发射场面的时候,描写细腻生动,表现出当时人们激动和喜悦的心情。

场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

注意点:

1.要交代清楚场面的背景。

2.写场面时,要先对场面有总体概括。

3.要写出场面的气氛。

仿照课文写一段场面描写。

3.同学们,让我们共同预祝我国航天事业越走越完美,更希望同学们能承载着祖国新的梦想,扬帆起航。

板书设计:

6梦圆飞天

送行——发射——问候——圆梦