17 麋鹿教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《麋鹿》基于课程标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2017年版内容来源:小学六年级《语文(上册)》第6组教育课题:热爱大自然课时:第二课时授课对象:六年级学生设计者:陈楠楠/郑州市金水区新柳路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:有较强的独立

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 麋鹿

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2018-04-29 00:58:00

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学校：郑州市金水区新柳路小学

17 麋鹿教学设计(第二课时)

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关键词：17 麋鹿教学设计(第二课时)

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《麋鹿》基于课程标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2017年版

内容来源:小学六年级《语文(上册)》第6组

教育课题:热爱大自然

课时:第二课时

授课对象:六年级学生

设计者:陈楠楠/郑州市金水区新柳路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:有较强的独立识字能力;硬笔写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度;写字姿势正确,有良好的书写习惯。

(2)基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览、扩大知识面,根据需要搜集信息;能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断;阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深刻的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

(3)基于习作:能写出简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。

2.教材分析

《麋鹿》一文介绍了我国的珍稀动物麋鹿的特点和充满传奇色彩的经历。麋鹿奇特的外形,以及它被盗、被杀、被抢,濒临灭绝的经历,让我们体会到麋鹿非常珍贵,因此作者向我们倡导要保护麋鹿。

3.学情分析

进入六年级,学生已经具备了搜集信息和整合信息的能力,能够独立预习课文,初步感悟到麋鹿外形的奇特和经历的传奇,进而感悟到麋鹿的珍贵。但是,由于本篇课文属于科普类的说明文,又涉及到一定的背景知识和课外知识,学生对麋鹿外形的奇特和经历的传奇感受可能不够深刻。这就需要老师加强对学生的启发和引导,在置疑和解疑的过程中,在反复阅读中感受麋鹿的珍稀,并通过有层次的朗读训练提升学生的感悟水平。

学习目标

1.学习本课生字,掌握“陆续”与“相继”、“饲养”与“放养”的细微差别。

2.通过重点语句的品读和练笔,感受麋鹿经历的传奇。

3.体会保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。

评价任务

1.通过品读、自悟文中重点语句,让学生说出“陆续”与“相继”、“饲养”与“放养”的意思,体会细微差别,检测目标一的达成。

2.通过置疑和解疑、品读重点语句,学生感受麋鹿经历的传奇,检测目标二的达成。

3.充分理解、感悟课文的基础上品读课文,感悟麋鹿经历的传奇,从而体会保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识,检测目标三的达成。

17.麋鹿

姜经历传奇

关于本教案的常见问题

Q：17 麋鹿教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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