习作7第二课时教案是什么类型的资料？

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习作7第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：习作7第二课时教案

正文

习作7

第一课时教学设计

一、课前预热

1.教师自我介绍(略)

2.那也请你介绍介绍自己(旨在和学生拉近距离)

3.最近有你自己喜欢的习作吗?说给大家听听(选两三个学生说说)

4.你们刚才介绍的习作有一个共同的特点,那就是自己亲身尽力的或者说有切身体验的事情。(板书:体验)

5.上课时间快到了,大家准备好了没有?

二、明确要求

(板书:习作7)

1.这个要求和前面的习作要求最大的区别是什么?

(1)可选的题目多(2)写起来容易(3)和生活实践联系紧密……

2.你喜欢习作7还是前面几个习作,为什么?

因为这样的习作容易写出真情实感。(板书:感受)

三、反馈(根据《自主习作单》)

1.关于本次习作,老师想和大家聊聊,什么叫“聊聊”,懂吗?就是“随便说”,“无拘无束地说”。好吗?

2.说话,也得有个话题,老师拣一个好说一点的。(板书:选题目的)

3.这个话题,好吗?对照《自主习作单》,(6个人左右)开火车说说。

(学生交流,教师随机点评)

4.老师把你们的选择统计了一下,请看大屏幕:(具体数据视学生具体情况定。)

5.关于“选题”

(1)先讲少数的。恭喜你了,有一句话叫“物以稀为贵”,说的就是你啊,你的选题与众不同,体现了一个“异”。(板书:异)

(2)再讲多数的。你们心里怎么想的?羡慕吗?为什么?其实老师也要恭喜你们,因为你们为自己创造了一个充分显示自己的舞台,不是大家撞车了吗?那我就写出新意来。(板书:新)

(3)所以,我们在选题的时候就要选择自己有体验的,有深刻感受的内容,努力做到“标新立异”。

6.关于“目的”

刚才同学们也谈到了为什么喜欢自己所选题目的原因,老师大致归纳一下:

(1)能够增长知识,明白道理;

(2)能够记录下美好的记忆,表达出自己内心的愉悦或赞美之情;

(3)还可以有什么目的呢?你们来帮老师加几条。(交流)

(4)不管有几条,反正一时半会也说不完,但是,大家心中必须明确,你写这篇文章的目的是什么。(板书:明确)

四、指导写作

1.说了这么多了,也该轻松一下了。对了,你们喜欢什么电视,向大家介绍以下,我只给一两个同学机会啊,快,谁争取?

(视学生情况而定。)

2.听了他们的介绍,你们喜欢这些电视节目吗?你们喜欢的是“题目”,还是“内容”?

3.真正决定电视节目好坏的是内容,同样,决定我们写作好坏的也是“内容”。(板书:内容)

4.老师把你们《自主习作单》上的习作内容选择了一些,让我们来看看吧!

预设:5句精彩的句子

(1)开头一句;(2)结尾一句;(3)涉及具体内容的三句(分别代表具体、生动、有感情)。让学生随机选择,口头交流。(学生上台板书。)

5.让我们用热烈的掌声感谢这几位同学的点评,不过没有抢到机会的也不要失望,老师发给大家的练习纸上,有一段话,请请4个人讨论以下,充分发表一下自己的意见,然后交流,我只给大家5分钟。开始!

(有新发现的上台写一写)

(师生相机点评)

6.归纳写作要点:(出示:选好题,明目的;细体验,抒真情;用词准,句子顺;头和尾,相呼应;重点处,写详细。)

五、自主写作

1.选择自己最喜欢的重点处,修改,或者重写一个片段。时间约7-10分钟。

2.指名读片段,师生点评。

六、作业

继续修改自己的写作,下一节课继续交流、誊抄。

板书:

写作7 (自主作文)

体验感受

选题:新异目的:明确

内容:具体生动有感情

资料摘要

习作7第二课时教案

习作7第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作7第二课时教案是什么类型的资料？

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