十几减8教案范文

十几减8

【教学目标】

1、学生初步学会计算十几减8。

2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。

【教学重难点】

重点:初步掌握十几减8的算理和计算方法,能够正确地计算十几减8。

难点:进一步理解减法的意义,初步获得对减法意义的新体验。【教学过程】

一、复习旧知

1.击鼓传花游戏

10-9= 14-9= 13-9= 17-9= 19-9= 12-9=

12-9= 15-9= 18-9= 16-9= 11-9=

2.看谁算得又准又快

8+( )=11 8+( )=12 8+( )=13

8+( )=14 8+( )=15 8+( )=16

二、创设情境

1.出示课本第13页例2图。

师:昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球。今天我们再到游乐园里买些风车吧。

从图中,你知道了什么?你能提出什么数学问题?

学生观察图汇报:有12个风车,被小朋友买走了8个,还剩几个?

师:根据这张图,怎样列算式才能求出还剩几个风车?

学生汇报列式:12-8=。

三、合作探究“十几减8”的计算方法。

(1)师:“12-8”,你想怎样算?和小组内的同学说一说你的算法。

(2)学生在小组内交流自己的计算方法。

(3)教师组织学生汇报,并板书。

①12分成10和2,先算10-8=2,再算2+2=4。

②8分成2和6,先算12-2=10,再算10-6=4.

③8和4相加得12,所以12-8=4。

……

(4)总结算法,规律记忆

师:你还能说出其他的十几减8的算式吗?

生:回答(教师板书黑板)

11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8

17-8=9 18-8=10 19-8=11

师:你们发现了什么规律了吗?

生讨论回答

师:总结规律:减数都是8,差比被减数的个位数字多2。

四、巩固梳理

1.完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。2.完成P13页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?

3.布置作业。

五、课堂小结

同学们,今天你有什么收获呀?

六、板书设计

十几减8

12-8=□

破十法:10-8=2 2+□=□

想加算减:8+□=12 12-8=□