阅读《鲁滨逊漂流记》教学设计一等奖

信念就是力量——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课陵口中心小学景丽霞活动目标:

1.了解《鲁滨逊漂流记》故事内容,感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴,从而使心灵受到感染和浸润。

2.通过活动,引导孩子交流阅读收获,分享阅读体验,激发学生走向深层阅读的期待。

3.继续学习、巩固课外阅读的方法。

活动重点:引导孩子交流阅读收获,分享阅读体验,学习、巩固课外阅读的方法。

活动过程:

一、交流读书方法

1. 这段时间老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。老师想知道你们是怎样阅读这本书的,谁来介绍介绍?生介绍自己的读书方法。(相机展示)

2.老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点:

(1)看封面,读前言,了解作者简介、故事梗概、作品意义。

(2)通读全文,对书中的某一句段或故事情节有感触的,作批注;书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄,还可以写一写读后感。

希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。

三、感知故事内容

1.下面我们就要进入这本书的评说之旅。

2.首先,老师精心准备了一场知识抢答赛,看看书中的细节你们掌握了多少呢?

出示:

老师不得不竖起大拇指,太厉害了!看来同学们在阅读这本书时并不是囫囵吞枣,而是做到了细嚼慢咽,读得比较细致!

四、品味故事,交流体会

1.老师还想再考考你,这本书重点讲的是什么内容?

2.是呀,岛上的生活异常的艰苦,所以鲁滨逊要扮演很多角色, (出示)瓦匠、木匠、裁缝、农民、猎人、面包师……其中,他的哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢?生交流。相机指导

3.你们猜,让老师觉得鲁滨逊最厉害的是他做的哪件事吗?

4.嘿,那就是烧陶这件事。看,老师特意找来这个片段,和大家一起分享。由于我们阅读的版本有所不同,所以老师刚才把打印好的这段文字发给大家了。

a我想请一位同学来读一读,其他同学边听边思考,鲁滨逊是怎么样做出瓦锅和瓦罐的?

b生读。

C谁来说说鲁滨逊是怎么制作锅和罐子的。听你们这么一说,好像制作事件很容易的事情嘛,真的吗?生答。看来这是件很不容易的事呢!你从哪看出

不容易来?生答。就这样,在没有任何工具、没有任何专门的设备情况下,鲁滨逊心灵手巧,凭着自己的细心,耐心,终于成功制成了瓦锅和瓦罐。读到这,你是不是也和我一样,觉得鲁滨逊厉害得不得了。

5.刚才,同学们非常仔细地阅读了书中的一个片段,抓住关键字词进行品味,了解鲁滨逊的性格特点,这种精细的阅读方法就特别适合一些精彩段落的阅读。

4.就这样,鲁滨逊刻在十字架上的木痕越来越多,天变成了星期,星期变成月,月变成了年,整整二十八年啊,你觉得到底是什么支撑着鲁滨逊度过28个漫漫春秋呢?(坚定的信念、坚强的意志、渴望回到文明社会的念头、不向命运妥协的精神„„)

总结: 是啊,最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。

所以,老师希望大家永远记住这句话——信念就是力量!

【板书:信念就是力量】

五、抒写感受,内化升华

1.在我们的语文课本上,杨红樱阿姨推荐这本书的理由是:我们要学习鲁滨逊大无畏的冒险进取精神,其他名人是怎么推荐这不经典著作的呢?

出示:

每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》这本书。(法国思想家卢梭)

孩童时期,这部书只是读来有趣,成人之后再去读,就会知道这是不朽的杰作。(美国专栏作家费迪曼)

2.引读评论。

3.同学们,现在我们读了这本书,你打算如何把它推荐给其他人呢?思考一下,把你的推荐理由写下来,可以是一两句话也可以是一段话。

六、总结

一本好书,受益终生。在与鲁滨逊相伴的这些日子里,我们不光看到了一部艰难的生活史,更收获了一笔笔宝贵的人生财富。在阅读这条路上,相信只要坚持阅读、认真阅读,你就能不断从书本中获取勇气和智慧,在阅读中成长。

板书设计:阅读中成长

——《鲁滨逊漂流记》读书交流

信念就是力量