1 小蝌蚪找妈妈课时教案

1.小蝌蚪找妈妈

设计说明

这是一篇富有童趣的课文,讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫的故事。课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。教材插图根据课文的内容,形象生动地展现了小蝌蚪成长的变化过程。因此,在本课的教学设计中,将通过看图学文使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。通过这样的学习方式,学生的自主识字能力和独立阅读能力得以培养,学习需求得以满足,学习能力得以提升。

学前准备

1.搜集有关青蛙的知识。(师生)

2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)

课时安排; 2课时

教学过程

第一课时

学习目标1.会认15个生字;会写9个生字;掌握多音字“教”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。

学习重点;

初读课文,理解课文,概括课文的主要内容。

学前准备

1.制作生字卡和多媒体课件。(教师)

2.搜集有关青蛙的资料。(学生)

一、创设情境,导入课题。

1.学生自由交流对青蛙的了解。

2.看图,说出小蝌蚪的形状、颜色。

3.学生齐读课题。

二、初读课文,识记生字词。

1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。

2.小组交流识字方法。

3.仔细观察“我会认”中的生字,找出这些字的特点,并组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。

5.教师范写,学生观察、描红、临写。

6.小组成员分角色有感情地朗读课文。

三、整体感知,理清层次。

1.朗读课文。

2.标出自然段序号,根据课文内容回答问题:

(1)课文共6个自然段。

(2)遇见了鲤鱼妈妈和乌龟。它们先是长出了两条后腿,再长出了两条前腿,然后尾巴变短了,最后变成了一只青蛙。

(3)小蝌蚪们在荷花旁边找到了它们的妈妈。它们的妈妈是一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

3.学生根据老师的提示,理清课文内容和层次:

(1)第一段写池塘有一群小蝌蚪,介绍了小蝌蚪的外貌特征。

(2)第二、三段写小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟。

(3)最后三段写小蝌蚪找到了它们的妈妈,并和妈妈一起去捉害虫。

四、总结,拓展。

1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语,进一步巩固生字新词。

第二课时

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.激发学生探索自然的兴趣。

学习重点

培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。

学前准备

制作教学课件。(教师)

一、复习巩固,导入课文。

1.学生读生字、新词。

2.学生回忆课文内容。

二、精读课文,读中感悟。

1.学生齐读第1自然段,思考后回答问题。

小蝌蚪有着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。

2.全班交流回答,互相补充。

(1)①小蝌蚪长出两条后腿。

②小蝌蚪看见鲤鱼妈妈时是“迎”上去的。正面主动上前叫“迎”,在这里表示小蝌蚪有礼貌,也表示鲤鱼是迎面而来。

③小蝌蚪的妈妈长着四条腿,宽嘴巴。

(2)①告别鲤鱼妈妈后,小蝌蚪长出了两条前腿。他们把乌龟错认成他们的妈妈。

②说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同,乌龟在前,小蝌蚪在后,表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。

③小蝌蚪的妈妈是四条腿、宽嘴巴,但不等于只要是四条腿、宽嘴巴的动物就是他们的妈妈。蝌蚪妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。

3.“看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。”小蝌蚪长成青蛙后他们的尾巴不见了。

三、总结课堂,生活感知。

学生借助课外资料体会:青蛙是捕捉害虫的能手,是人类的朋友,我们要保护青蛙。

板书设计