5.认识人民币（通用）主要内容及教案内容

一年级数学下册:认识人民币教案

教学目标

1.认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角。

2.培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。

3.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。

难点:人民币单位间的换算。

课前准备

多媒体课件、粉笔盒,笔、橡皮、尺、练习本等。

学生准备1元以下面值的人民币若干(教材使用)

一.教学过程

1.出示情境,导入新课

2.铺垫。课件出示教材52页4幅情境图。师:请同学们仔细观察这几幅图,说说小朋友们都在干什么。(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么?(人民币) 师:同学们说得很对,我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征,爱护人民币也就是爱护我们的国家。同时我们也要合理使用人民币,养成存钱的好习惯。

3.导入。

这节课我们就一起来认识人民币,看看它在生活中有哪些作用。

设计意图:通过观察主题图,列举出使用人民币的实例,让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用,同时对学生进行理财教育,让学生明白积少成多的道理。

二.师生合作,探究新知

1.初步认识小面值的人民币。(课件出示1元及1元以下的人民币,包括纸币和硬币) 师:请同学们仔细观察这些人民币,你们能认出几种?是怎样识别的?学生说出这些人民币的名称和识别的依据。(根据人民币上的数字、汉字、颜色、图案等可以识别不同面值的人民币)

2.对人民币进行分类,深化认识。师:刚才我们认识了这几种面值的人民币,现在请同学们认真观察,看看能否对它们进行分类。学生以小组为单位尝试分类,汇报交流。预设生1:按质地分,可以分为硬币和纸币两种。生

2:元的是一类,角的是一类,分的是一类。

3.认识元、角、分之间的进率。(1)认识元和角之间的进率。师:同学们对人民币已经有了一定的认识,现在老师要和同学们做一个“换钱”的游戏。师(出示一张5角纸币):如果你用1角纸币来换老师的5角纸币,你应该用几张?(5

张) 师(课件出示一枚1元硬币):如果你用1角硬币来换老师的1元硬币,你应该给老师几枚1角硬币?(1元=10角) 师:还是换老师的1元纸币,请你选任意面值的人民币来换,并分别摆一摆,看用几张纸币或几枚硬币。学生用不同的方法摆出几种情况之后,教师小结:不管用哪种面值的人民币来换,所换的人民币的总数都是10角,也就是1元。(出示教材例2中的左图)然后出示一角等于多少分?

三.知识运用

1.写出下面的钱数。

四.逛商店《游戏结束》

1.课后延伸布置学生去实际生活购一次物。

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