13 牛郎织女教案及板书设计

《安塞腰鼓》教学设计

【教学目标】

1、朗读课文,了解安塞腰鼓独特的魅力,感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。

2、品味排比句式的节奏,气势与激,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。

【教学重点难点】

本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演,塑造了可触可感的艺术形象,又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象,揭示内涵的排比句,从不同角度,层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量,并发表对课文的见解即教学的重点。

【教学方法】

1、多媒体助学

2、诵读导学

【教学过程】

一、复习导入

同学们回顾一下,《安塞腰鼓》整篇文章的叙述顺序。响鼓之前——腰鼓表演——鼓声止息

二、研读课文

(一)即将开始,让我们一起看一看这后生、这腰鼓什么样?

表演开始了,请同学们在文中找出作者对这一场表演最直接最热

烈的赞美。

好一个安塞腰鼓!

(二)品读“好”

1、安塞腰鼓总体上给你什么感受?它有什么特点?

壮阔,豪放,火烈的安塞腰鼓。粗犷,雄浑,动力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有热烈的舞姿,有巨大的力量,有沉重的鼓声,有深厚的土壤。

2、好在壮阔的场面:

⑴播放范读片断(配乐,配画面)。注意听清朗读者处理的语音轻重,语调的抑扬,语速的快慢。

你觉得他读的怎样?哪些语句读的好?指导朗读,读准重音,读出节奏,气势:

一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!(增强气势)骤雨/一样,是急促的/鼓点;旋风/一样,是飞扬的/流苏;乱蛙/一样,是蹦跳的/脚步;火花/一样,是闪射的/瞳仁;斗虎/一样,是强健的/风姿。(节奏感强,渲染动感形象)

黄土高原上,爆出一场多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!(感情充沛,富有感染力)

⑵小结:本文段使用排比,将安塞腰鼓的力与美推到极致。

⑶配合音乐,画面齐声朗读。

3、好在沉重的响声

百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,

山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在忘却了一切杂念的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

4、好在有力的搏击

后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那些农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角和老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。

三、品读美点

1、这篇文章运用最多的修辞手法是什么?你觉得有何效果?

排比,有句子内部词语的排比,有句子的排比,有段落的排比。这些排比使文章气势恢弘,语气连贯,节奏明快,感情强烈。

2、过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞,为了表现生命伟大,粗犷,豪迈的力量,作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点朗读读其中一个片断,感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏,排山倒海的气势,来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。

⑷小结:作者利用排比句式的节奏,气势与激,再现“安塞腰鼓”的恢弘气势,揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家有感情地朗读文章其他部分,读出节奏,气势,品味精彩语句,说说自己对这些语句的理解。

四、拓展延伸

1、同学们,表演已经结束,却传来一声鸡啼,这在我们生活中有遇

到吗?

教室里非常安静,都能听到一根针掉下来的声音。

这古时候我们的诗人也使用了这样的手法——以动衬静

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。王籍《入若耶溪》

明月松间照,清泉石上流。王维《山居秋暝》

五、总结文章主题

通过刚才大家的品读,你觉得本文除了赞美安塞腰鼓的壮阔,豪迈和火烈,还赞美了什么?

你还知道哪些民间大型舞蹈形式(舞龙,舞狮,滚灯,扭秧歌等)

六、板书设计

七、布置作业

1、自由选择文中某一精彩片段朗读,背诵。

2、选你最喜欢的两个句子抄下来,模仿它们的表达方式,再仿写两句。

3、解决课后学习建议

【教学反思】

通过播放安塞腰鼓的表演视频,让学生直观地认识到了什么是安塞腰鼓,形象地感受了安塞腰鼓的气势磅礴、惊心动魄。然后让学生根据观看的情况说说自己的感受。另外,这篇课文的语言非常独特,课文大量使用了排比和反复等修辞方法,语言气势磅礴,节奏鲜明,感情强烈。整个课堂通过寻找、朗读的方式,在反复诵读中,增加学生的语言积累,从不同层面感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量和陕北人

民纯朴,粗犷,豪放的性格,加深学生对文本的体验和感悟,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。让学生对课文内容有了直观,形象的感知。用声音,色彩,图象等形式感染学生情绪,给人以强烈的视听效果,将学生带入课文的佳境。强化了文学作品的熏陶感染作用。还增大了课堂容量,使知识量和信息量大幅度增加。但由于时间上的限制,给学生的思考时间还是过于少了,需要通过课下进行弥补。