16 草原说课稿【一等奖】

草原

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.通过品析重点词句,感悟蒙古人民能歌善舞,热情好客。

3.体会“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”蕴含的意思。

教学重点、难点:

感受草原人民的热情,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。

教学过程:

1.这节课,让我们继续学习第16课,齐读课题——《草原》

2.首先,请同学们拿出作业纸,我们来听写一些词句:

渲染翠色欲流羞涩襟飘带舞

蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。(展示点评齐读)

3.上节课,我们跟随老舍先生走进了大草原,草原风光给你留下了怎样的印象? (具体交流,相机板书:一碧千里)

4.同学们想重温这美丽的风光吗?我们来欣赏一段视频。

5.是啊,美丽的草原风光让人陶醉!让我们陶醉在这迷人的风光之中——《草原》(有感情地读题)

6.过渡:大草原不仅风光美,人情更美。通过上一节课的学习,草原人民又给你留下了怎样的印象?(板书:热情好客)

7.默读2-5段,画出能表现草原人民热情好客的词句,并写下你的阅读体会。

8.交流:你从哪些句子或词语中感受到草原人民的热情好客?

A.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹朝我们飞过来。

(1)具体说说,你从哪些词语中感受到草原人的热情好客?(指名交流,指名读)

①男女老少:说明人多。还从哪个词语看出人多?(群马)

②穿着各色衣裳:

作者怎样描写“各色衣裳”?(像一条彩虹)与彩带作比较。(非常壮观)我们什么时候能穿上各色的衣裳?(过节)草原人民把客人到来当成节日一般,的确是非常热情。

③像一阵风吹来:速度快,表示非常急切地想见到客人。(飞)

(2)作者从欢迎的人多、盛装、心情的急切,写出了草原人民的热情好客。此时,你就和老舍先生一起,看到了此情此景,你的心情如何?(激动、感动)读出你的感受。(齐读)

过渡:关于迎接这个场面,你还从哪些语句的中感受到草原人民的热情好客? B.见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。

(1)如果用一个词来形容草原此时的情景,你认为是哪个词?(热闹)

(2)作者是怎样描写草原的热闹景象?(欢呼声,车声,马蹄声,响成一片)谁能把这份热闹读出来?(指名读)

(3)人欢马叫,好一幅欢迎远客的热闹情景。(齐读)

(4)你还见过怎样热闹的场景?(指导学生仿写句子)

静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。

静寂的校园热闹起来:,,,响成一片。

静寂的热闹起来:,,,响成一片。

(5)如果说此时的草原是热闹的,那原先的草原是——(静寂的)

(6)是什么让如此宽广、静寂的草原热闹起来?(草原人民的热情使静寂的草原如此热闹)

(7)他们在欢呼些什么?(你们真是一群热情的草原人民啊!让我感受到了你们对客人的深情厚谊。)(男女生读)

9.过渡:我们继续交流。你还想交流哪个场面?

C.也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。

(1)握手,表示什么?(友好、亲热)在这里,草原人民和客人是怎样握手? (热乎乎地握着、握住不散、握手再握手、边握边说边笑)

(2)他们都可能说些什么呢?(你好!欢迎你们!我们是一家人!)(指名表演,齐读)

(3)蒙古族语言我们听得懂吗?(听不懂)这阻碍了我们的交流了吗?(没有)为什么?(因为大家的语言不同,心却是相通的,大家都有一个共同的心愿,那就是民族团结互助。)

(4)是什么让他们的手热乎乎地握着,握住不散?(两族人民之间的深情厚谊) (齐读)

10.过渡:我们继续交流。你还从哪些语句中感受到草原人民的热情好客?

D.干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。

(1)热情的草原人民用什么来款待我们远道而来的客人?(奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒……)(出示图片,介绍美食)

(2)热情好客的草原人民总是用好酒好肉来招待最尊贵的客人。当然,在宴会上最热闹的场面还数——敬酒。草原人民又是怎样给客人敬酒的?(出示句子)

(3)这样热闹的场面,让你想到了哪些场景?(过节,一家团圆)

(4)是啊,此时,蒙汉两族人民多像一个和睦的大家庭啊!(齐读)

(5)除了好吃好喝的,还有什么?(歌舞助兴)他们会唱什么歌呢?我们来欣赏一首民歌——《草原上升起不落的太阳》。你从歌声里听出了什么?

(6)引读“歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。”

11.过渡:在饭桌上,我们体会到了草原人民的热情好客,也体会到了两族人民

的深情厚意,还有哪些地方也让你有这样的深刻感受。

E.走进“尽情联欢”,感受草原人民的人情美。

(1)草原人民既热情好客,又能歌善舞,联欢节目当然也是丰富多彩的。你知道他们有哪些联欢项目吗?(民族舞蹈、套马、摔跤等)

(2)展示民族舞蹈、套马、摔跤等相关图片。

(3)并随机指导学生理解:套马、摔跤是蒙古同胞最喜爱的民族传统节目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古同胞力与美的展示。

12.夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。

(1)此时,草原上蒙古人民和汉族人民在夕阳下深情告别的场面真可谓是——“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”能具体描绘一下当时的情景吗?(交流,相机引导学生说出表示舍不得离别的成语和送别诗)

(2)手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散……那可真是:──依依不舍,难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。

(3)五十六个民族兄弟姐妹是一家。我们依依不舍是因为我们蒙汉兄弟情深;我们难舍难分是因我们蒙汉兄弟意长!我们团结是源于我们共同对祖国妈妈的爱!《爱我中华》

13.课后实践。

请你当导游,向游客们介绍草原的风光。

(1)介绍草原风景

(2)介绍草原特产

(3)介绍草原文化

(4)……

板书:

草原风光美一碧千里人情美热情好客