16 草原第一课时导学案是什么类型的资料？

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16 草原第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：16 草原第一课时导学案

正文

《草原》教学设计(第1课时)

【教学目标】

1、学习本课生字新词,理解由生字组成词语。积累好词佳句。

2、理解课文内容,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第1、2自然段。

【教学重难点】

1、通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。

2、体会蒙汉人民之间的深厚情谊。感受作者对草原的热爱和依恋之情。

【课时安排】 2课时

【教学过程】

一、交流说话,导入新课。

1、板书课题,齐读。你见过草原吗?你见过的(想象)草原是什么样子的?

2、今天,就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古呼伦贝尔草原美丽的自然风光,透过文字去体会那里独特的民族风情。

二、初读课文,整体感知。

1、用自己喜欢的方式轻声课文。边读边思考:

(1)自由朗读课文,把课文读通顺,注意读准字音,读通句子,画出生字新词。

(2)说说老舍笔下的草原给你留下什么印象?草原上的人们怎么样?

2、检查自学情况。

3、小结:老舍先生给我们介绍了草原上景色的美,还有草原上热情的人们。

三、再读课文,领略草原美。

1、默读课文,思考:草原的景色美在哪呢?我们快马加鞭,快快寻找美丽的景点吧!把你认为写草原景美的句子,画下来。

阅读提示

(1)你画的句子描写了草原的什么美?

(2)这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的美表达出来?

2.精读想象,欣赏草原美。

(1)朗读交流读描写草原天空的句子。

出示“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”

(2)朗读交流描写天底下景色的句子。

出示“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”

(3)朗读交流描写小丘的句子。

出示:“四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

(4)朗读交流描写羊群的句子。

A.展示:同学们,你们看,一碧千里的大草原,静静地展现在我们眼前,到处是柔美的小丘,青青的绿草,还有什么呢?谁能把小丘上的羊群读出来。说说你的理解。

B.小结:无边的绿毯,白色的大花,把草原的静态美和动态美表现得淋漓尽致,我们读一读,想象一下草原的美。生读。

3。朗读、品味。

(1)面对这样的美景怎不令人心旷神怡,此时此刻老舍先生又有什么感受? 来,谁来读一读。

(2)无边的美景给老舍先生留下了深刻的印象,甚至联想到大牛和骏马静立不动在回味草原的乐趣,你能想象一下大牛和骏马回味什么乐趣?

(3)让我们拿起书美美的读一遍,尽情地游览草原那美丽无边的景色吧!

四、想象说话。

师:美丽的草原都给大家留下了美丽的印象,你有什么样的想法呢?(互说)

五、作业设计

1、背诵课文第一自然段。抄写第一自然段中优美的句子。

2、阅读并收集有关草原的资料。

板书设计:

16、草原

造就

景美民族团结人美

创造

资料摘要

16 草原第一课时导学案