资料摘要
一、导入同学们,我们的家园地球是一个蓝色的水球,瞧,这蓝色部分就是——海洋!为什么说海洋是21世纪的希望呢?今天我们就继续学习第13课。齐读课题。二、学习第一部分1.科普作家金涛先生告诉我们人和海洋的关系——密切,怎么密切?文中哪句话准确概况了这种关系?指名。出示句子。文中有具体的解释吗?指名读第二
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- 2018-04-28 00:10:00
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13 海洋——21世纪的希望教案和课堂实录
未知
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关键词：13 海洋——21世纪的希望教案和课堂实录
正文
一、导入
同学们,我们的家园地球是一个蓝色的水球,瞧,这蓝色部分就是——海洋!为什么说海洋是21世纪的希望呢?今天我们就继续学习第13课。齐读课题。二、学习第一部分
1.科普作家金涛先生告诉我们人和海洋的关系——密切,怎么密切?文中哪句话准确概况了这种关系?指名。出示句子。文中有具体的解释吗?指名读第二自然段。
2.你能有因果关系的关联词说说为何热爱?又为何敬畏吗?用上本段中的语句,并谈谈自己的理解。
3.交流:
热爱:航行、水产品、食盐(补充材料)
师:是呀,海洋就像一位无私、慷慨、慈祥的母亲。
敬畏:指名说,你有这方面的只是储备吗?师点图,简介印度洋海啸。看着这些图你想到了哪些词语?
师:此时,海洋就像一位残酷无情的恶魔吞噬了一切,叫人害怕!
4.我们一起将这种既热爱又敬畏的感情读出来!
5.我们再来看这段文字,里面有什么写作方法值得我们学习?交流,板书:总分结构、形象描述、强烈对比。
6.作者就是用这样的写作方法,告诉我们,千百年来,人们——,又——,在喜怒无常的海洋面前,人们束手——,无能——,无可——,也就是文中的——望洋兴叹,加上引号就是说明它有特殊含义。
三、学习第三部分
1.那今天呢?齐读第四自然段,看来作家下面要写的内容是?这是个过渡段,起到承上启下的作用。那个词语表现了其中的内在关系?
2.科技迅速发展的今天,人们是怎样开发、利用海洋的呢?出示自学要求:默读课文4-8节,思考:1.21世纪的人类面临着哪些困境?用横线画出相关语句。2.人类从哪些方面对海洋进行开发、利用的?用波浪线画出相关语句。
3.交流:
a.困境:能源危机、食物匮乏、电力紧张、出现干旱、空间狭小。交流过程
中相机了解透过文字表面看问题实质和详略得当等。
b.开发、利用海洋:开发海洋矿产资源、索取高蛋白食品、利用水力发电、淡化海水缓解水荒、建海底城市开拓空间。交流过程中了解聚宝盆、各种相关图片等,了解相关知识。
4.除了书中的这些,你还知道哪些开发、利用海洋的事例?指名交流。
此时,我们不禁大声赞叹,海洋,的确就是——21世纪的希望啊!未来,肯定还会有更多意想不到的事情发生!
5.同学们,在4-8节里,作者也用了黑板上这些写作方法,你能找到相关内容吗?讨论写法。
6.小结:作者就是通过开发海洋矿产资源、索取高蛋白食品、利用水力发电、淡化海水缓解水荒、建海底城市开拓空间这五个方面说明海洋是21世纪的希望!四、学习第三部分
1.过去,人们热爱海洋,那现在呢?那过去敬畏海洋,现在我们还要敬畏海洋吗?讨论。
2.介绍部分破坏海洋环境的情况,看图。人类发现了海洋的开发和利用价值以后,便纷纷把目光投向海洋,进行无情掠夺。油船泄露,油井井喷、排放污水等等,给海洋生态环境造成了极大的破坏!,大量的垃圾涌进海洋,大批鱼类莫名死亡,沿海的排水口昼夜不断地向海洋排放污水,引发赤潮想象,以至于一些鱼类集体自杀。这些触目惊心的画面给我们敲响了警钟,我们对海洋要存敬畏之心。以前的敬畏在于畏,现在的敬畏在于敬,也就是保护!让我们高声向全人类呼吁——齐读最后一段!
3.下面我们来为保护海洋设计一则公益广告语吧!交流。
4.是的,保护海洋就是保护地球,就是保护我们自己!让我们一起来保护我们21世纪的希望——海洋!
五、总结。
总结文章主要内容和本说明文的写法。
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关于本教案的常见问题
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