认识时间课时教案

《认识时间》教学设计教学内容:数学书二年级上册教材第90~92页内容

【教学目标】

1、通过观察,使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的;知道1时=60分;掌握读取钟面时间的方法。

2、初步建立时、分的时间观念,养成爱惜时间的良好习惯。

3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活、又应用于生活,增强数学应用意识。

教学重难点:

重点:认识时间单位:时、分,理解1时=60分,掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

难点:理解时与分的关系,掌握“几时几分”这种读取时间的方法。教材说明和教学建议

本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排:第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上,再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

教学过程:

一、情境导入

1.创设情境,复习整时

师:孩子们,今天我想让你们猜猜老师每天早上是几点起床的?

学生猜测回答。

师:(出示钟表6时)孩子们,看看你们猜对了吗?钟表上的时间你会读吗?

师:(出示7时)再看看老师早上几点出门?

师:孩子们,像6时整、7时整这样的时间我们称为整时。你还记得我们一年级学习整时时有什么秘诀吗?

小结:认整时,看时针和分针。先看分针,分针指着12;再看时针,时针指着几,就是几时。

2.设置冲突,引入新知

师:小朋友们真不错,都能认整时。孩子们,你们有时候会起床迟吗?有一天,老师也不小心睡过头了,当我从睡梦中惊醒时,我惊恐的发现我手表上的时间已经是这个时刻了,(出示钟表6时20分)孩子们,你们认识这个时刻吗?

3.揭示课题

师:到底谁说的是对的呢?今天这节课我们就进一步认识几时几分。二、合作学习,探究新知

1.认识钟面

师:要认识这样的时刻,首先要进一步了解钟面。(出示钟表模型)仔细观察钟面,看看钟面上有什么?我们知道钟面上有12个大格,在大格之间你发现了什么?你能数出有几个小格?

师:我们一起数一数。(动态显示,从12开始,数到1为止,一起数出5小格)。请你任意选择一个大格数一数。

师:钟面上一共有多少个小格呢,用自己的方式数一数。

小结:钟面上有12个大格,一共有60个小格。

2.认识“分”

师:前面我们认识整时时,我们发现时针与大格有关,时针走一大格,是走了一时。那么小格可能与什么针有关呢?

师:小格与时针和分针都有关系,前面我们认整时,既要看时针,又要看分针。那么小格究竟与什么针的关系最好呢?请同学们翻开课本,从90页中找找答案。

师:(板书:分针走1小格是1分。学生齐读三遍)小朋友,分针走1小格是1分,走2小格是几分?走3小格是几分?走1大格呢?师:分针走过几小格就是几分。那么分针从12走到4,经过了几分?分针从12走到9,经过了几分?分针从12走到11,经过了几分?师:钟面上一共有12个大格,60个小格,分针走过这些大格时是多少分呢?请你填一填第90页这个钟面。

(学生自主完成,展示孩子们的结果)

师:分针从12开始走一圈又回到12经过的时间是多少分?

小结:分针从12开始走一圈又回到12经过的时间是60分。

3.时与分的关系

师:我们知道时针走一大格时一时,分针走一小格是1分,那时和分有什么关系呢?

师:(课件出示12时的画面)时针和分针指向几,是几时?

师:(播放时针和分针转动的画面)仔细观察时针和分针的转动,你有什么发现?

师:分针走了一大圈,时针走了一大格。分针和时针用的时间怎样?师:分针走一圈是()分,时针走一大格是是()时。那1时和60分是什么关系?

板书:1时=60分

4.认识几时几分

师:(课件出示例2)请大家认一认下面几个钟面上的时刻,仔细观察第一个钟表上的时刻是多少?

师:时针刚过4,分针指向1是5小格,所以是5分。在记录时刻时有两种写法。如何用两种写法记录第一个钟表上的时刻呢?你能用同样的方法认一认第二个钟面上的时刻吗?第三个钟面呢?

师:时针走过数字4,分钟从12起走了多少小格就是4时多少分。小结:认读时间方法:先看时针,时针过了几,就是几时多,再看分针,分针走了几小格就是几分。

师:那现在你知道老师起床迟的那天早上是什么时间了吗?

师:下面我们来练习一下,请大家用刚才的方法来认读一下课本91页的的时间。重点讲解7时40分,10时45分,10时55分。

三、综合练习,巩固应用

1.完成课本93页练习二十三第1题和第二题。

2.拨一拨。

老师说时间,学生在钟面上拨。

四、总结

今天,我们学习了有关钟表的一些知识。孩子们,你们都掌握了吗?“一寸光阴一寸金”老师希望你们能珍惜时间,好好学习。