11 郑和远航教学设计模板

《郑和远航》第二课时教案

江苏省盐城市城南新区伍佑小学

教学目标:

1、凭借文本材料,了解郑和第一次远航的经过。

2、抓住关键词句,反复品读,并补充资料,感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神。

3、了解叙述历史故事类文章的一般写法,感知课文谋篇布局的详略结合。

教学重点:引导学生通过课文语言文字感受这是一次规模宏大的远航,也是一次友好和勇敢的远航。

教学难点:通过朗读感悟、揣摩,让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

教学过程:

一、复习导入。

1、这节课我们继续学习——郑和远航。

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两万七千八百多人,我们学校有1400多人,大概是我们学校人数的多少倍?(20倍)

从这句话中感受到了什么?(人多)第一自然段还有一个词语也是说明人多的? (人山人海)

谁来读一读?感受人多!一起读。

4、交流:规模之大还表现在哪里?(船多)

预设2:我从“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。”感受到船多!

还有那句话也说明船多?(船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。)

这是一个什么句?把什么比着什么?

这句话里面哪一个词语准确地写出船队的规模之大?(板书:浩浩荡荡)谁能读好这句话?生读

5、交流:规模之大还表现在哪里?(船大)

预设3:其中,62艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长约148米,宽约60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘做一千多人,需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。”感受到规模之大。

这段话是从哪个角度写出规模之大的?(宝船之雄伟壮观)显然这里作者用了什么方法来说明宝船的雄伟壮观的?

生1:列数字。(两百多、62、148、60、9、12、一千多、二三百)

生2:作比较。有十多层楼房那么高,这是用了——作比较的方法。

老师有个疑问,这些大船为什么又叫“宝船”?仅仅因为大吗?

(船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器)

最先进的仪器,可见,当时明朝的航海技术在世界上是遥遥领先的。

除了62艘宝船之外,还有哪些船?(战船、粮船和水船)

一起读第二自然段,感受宝船之雄伟壮观。(生读)

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大家还想到了哪些词?(处变不惊、临危不乱、临危不惧、处事泰然)

4、谁来读读第二个事例。(生读)

5、这又是一个()的郑和!

有勇有谋、智勇双全。

6.让我们合作着读好这两个事例,男生读第一个,女生读第二个。

7.同学们读得真好,相信你们也能讲得很棒,我们选一个事例试着讲一讲。先在下面练一练,等下老师请同学上来讲。

8.哪位同学自告奋勇想来试试?

我们来点评下他什么地方值得我们学习的?

9. 师:要把事例讲得生动吸引人,要注意语调的抑扬顿挫。

五、略读第六自然段,学习详略得当的写法。

过渡:同学们,郑和第一次远航作者按照扬帆启航——友好交往——战胜凶险的顺序,花了五个自然段,811字写得十分详细。让我们感受到了郑和远航的规模之大,意义非凡,也让我们认识了一个镇定自若、有勇有谋的郑和。

1、郑和前后七下西洋,其余六次作者有没有也写得如此详细呢?(没有)

为什么没写得这样详细?(后面六次和第一次差不多,再详写就显得啰嗦累赘了!)对呀!写文章就应该注意详略得当。后面六次远航作者大胆地采用了略写的方法。我们一起来看看这段略写部分。谁为我们读一读,边听边想,你又感悟到什么?

2、生读第六自然段。

3、你感悟到什么?(郑和远航时间之长,范围之广。)

28年——时间之长。28年呀!35岁第一次远航,直到两鬓斑白,63岁才回到祖国。

30多个国家——范围之广。(出示远航路线图)

4、显然,这里作者又用了什么说明方法?(列数字)

5、看来列数字很能说明问题。下面还有两句写郑和的,你又能感悟到什么?

(表现了我国古代人民顽强的探索精神。)

哇,你真厉害!会联系后文来思考。郑和把自己的一生都献给了航海事业,最后一次出航已经是六十多岁的老人,整整用了三年的时间。你从郑和的这种精神联想到了我国古代人民顽强的探索精神,真了不起!此处应该有掌声!

六、齐读第七自然段,建立民族自豪感。

过渡:有了这样的理解,我们再读最后一段,相信你完全理解了。

1、生齐读第七自然段。

2、还记得四年级时学过的课文——《维生素C的故事》吗?里面有个外国的航海家是谁?(哥伦布)

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同学们,谈到航海家,很多人会想起哥伦布。但我要告诉大家,郑和七下西洋的时候哥伦布还没有出生,郑和远航比哥伦布要早87年!我们中国人要有民族自信心,不能老是崇拜外国文化。所以我们读这一段,一定要读出中国人的自豪感!

3、生感情朗读。

4、逐一出示图片:

为了纪念伟大的航海家郑和,我们江苏南京建有——郑和墓,郑和纪念馆。

这是郑和舰,这是郑和号海轮,这是2005年美国波音公司制造的“郑和号”飞机。

5、2005年,经国务院批准,7月11日为中国航海日,想想为什么要选择这一天?

(因为这是郑和第一次下西洋的出发时间)

6、同学们,让我们牢牢记住这个航海家的名字——郑和

让我们牢牢记住这段不朽的历史——郑和远航

7、最后,让我们在一组成语中结束本次航海之旅。生读练习3成语:

七、布置作业

1. 课后按照“扬帆启航、友好交往、战胜凶险”的顺序复述第一次航海经过。

2. 阅读有关郑和的故事。

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