①比本领第一课时导学案是什么类型的资料？

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①比本领第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：①比本领第一课时导学案

正文

比本领教学设计

新乡市第一实验学校张洁教学目标

1、知识目标:认识9个汉字,理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。

2、能力目标:通过多种形式的读文理解课文内容。对比描写梅花鹿和金丝猴想法与行动中的语句,领会课文主题。

3、情感目标:懂得和别人合作得重要性。培养合作意识。

教学重点

随文识字,理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。培养合作意识。

教学难点

理解重点词句,领悟课文主题,有感情朗读。

教学策略及教法设计

1、创设情境,激发学习兴趣;

2、以读为主,读中感悟,体会合作的重要性;

3、联系实际,体会合作的快乐。

教学用具:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、同学们你们想让别人知道你,了解你吗?喜欢让别人夸你吗?那说说你们都有什么本领。

2、学生自由发言

3、这些小动物都有什么本领?

4、有两个小动物都说自己本领大,要进行一场比赛,今天我们就一起去美丽的童话王国,看一场有趣的比赛。《比本领》(板书课题)。5、提示领的写法,相机渗透24字核心价值观的友善。

二、检查预习,初读童话。

(一)检查预习

1、小组内互读生字词与课文,纠正错误。

2、小组内评出冠亚季军。

(二)读词闯关

1、自由读课文,把难读的字借助拼音读正确。

2、请同学们再读读课文,做到不加字,不丢字,把句子读通顺,读流利。

3、可爱的生字宝宝想和大家成为好朋友,你们能叫出它的名字吗? (出示生字)我们开火车读读这些字吧,小小火车哪里开?

4、调皮的生字宝宝藏到词语中了,你们还能认出它们吗?(出示词语)我请一位同学当小老师,领读这几个词,谁是勇敢的孩子? 5、字词同学们都认识了,那课文你一定能读得更好。我想请4位同学分自然段读课文,其他的同学请根据提示认真想一想课文写了一件什么

事?(出示提示)谁想说说。(贴动物图片,板书:摘果子)

三、精读童话,感悟品味。

1、两个小动物为什么比赛?从文中哪些句子可以看出来。

2、两个小动物的考题是什么?又是谁出的呢?

(引出“象”字,象形字,注意笔画)

3、故事里两个小动物在知道大象伯伯的考题之后心里是怎样想的呢?邀请小朋友用它们语气来读出它们话。(有信心)

4、第二自然段一共有几句话?哪些是描述梅花鹿的表现?(课件出示梅花鹿表现的句子,突出感情)

5、那接下来小猴子的表现又是怎样的呢?小朋友觉得小猴子会是怎样的表现呢?谁能来表演一下?

6、大家说说自己什么时候会像小猴子那样垂头丧气呢?

7、故事的最后梅花鹿和小猴是怎样摘到果子了呢?(引出合作的本领最大)小猴爬树鹿过河,合作共赢摘到果。

8、一个人的能力毕竟有限,再优秀的人也需要别人的帮助才能取得成功。板书图画并说明合作可以让我们人生之岸开满鲜花,合作可以让我们的生命之河波澜壮阔。那小朋友们什么时候体现了合作呢?进行总结。

四、总结课堂,游戏提升

1、邀请小组上台分角色朗读,深入体会情感。

2、“拔萝卜”小游戏,老师和学生们一起拔萝卜,体现合作的乐趣与意义。

板书设计:

比本领

合作

资料摘要

①比本领第一课时导学案

①比本领第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：①比本领第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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