口语交际：注意说话的语气PPT专用教学设计内容

口语交际：注意说话的语气

教学目标：

1、能够在跟别人说话时注意说话的语气，会使用文明礼貌用语，会用恰当的语气；

2、敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力能在情境中对话。

3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中使用命令的语气。

4、学会用和气的语气解决生活中的问题。从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。

教学重点：

1、能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。

2、敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。

教学难点：

在交际中注意说话的语气，真正做到语气恰当，内容清楚，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。学会用和气的语气解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、

启发谈话，导入新课。

俗话说“能把人说笑，一句话也能把人说跳。”你知道这句话是什么意思吗？

学生畅谈。

请欣赏情景剧：《小白兔的白菜》。

说一说为什么小白兔不给小猪白菜，却愿意给小羊白菜呢? 预设：

小猪说话不客气。

小猪对人使用的命令的口气。

学生自由交流。

导入新课：今天我们一起来学习这重要的交际的注意事项---注意说话的语气。

二、

读一读：

1、

说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。

2、

读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果，学生自由表述。

（1）“我不是故意的。”和“对不起，我不是故意的。”这两句话有何不同？试想一下情景，假如你不小心碰到了同桌的你书本。应该怎样说比较合适? 学生自由表述。

引导区别：

第一句强调自己不是故意的，为自己开脱。

第二句强调抱歉，向对方道歉。比较而言第一句更注重了礼貌用语的使用，效果好。

（2）“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达的意思一样，但第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。

三、练一练：

出示交际要求，温馨提示:

1、注意对方的年龄和身份。

2、语言要文明，不用命令。

3、不能生硬，语气委婉。

4、学生可以根据自己的感受自由表述。

四、选一选：

1、选择一种情况，试着解决下面的问题。

(1)妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会给妈妈说……

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老师说……

（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

2、小组自由交流。

（选择内容，选择合作伙伴，准备开始表演。）

五、演一演：

1、根据提示演一演。

学生开始表演。

（1）声音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，讲话普通。

（3）表演形象，表现大方。

（4）语气恰当，效果理想。

2、做文明听众，不要打断别人的表演。

3、评委自我推荐，邀请老师同学做最佳表演奖的评委。

4、各小组代表依次上台发言。

六、评一评：

1、我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉，您认为表现最好的同学请投他一票。

学生评价完成后，请说一说评选理由。

2、颁奖。请请评委宣布金话筒奖的获奖者，奖励小红花或者其他奖励。

七、学以致用：

请上自己喜欢的老师或同学去你家做客你会怎么说，怎么做？快快行动吧!

八、课堂总结：

言语是思想的衣裳，谈吐是行动的羽翼，它可以表现一个人的高雅，也可以表现一个人的粗俗。经过了我们这节课共同的学习，我们初步学会了如何通过沟通来解决实际的问题，在我们沟通的过程中，请注意说话的语气。语气是有声语言的重要的表达技巧。只有掌握了丰富、贴切的语气，才能使我们的思想感情处于运动状态，不时对通话人产生正效应，从而赢得交际的成功。