词语盘点教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《桥》教学设计一、学习目标1.通过研读课文，结合洪水肆虐的危急情况，逐步深刻感受老汉的崇高精神。2.通过有感情地朗读课文，让学生得到语感的有效提升。3.领悟课文在表达上的特点。二、教学重点1.引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老汉的崇高精神。2.体会课文在表达上的特点。三、教学难点：理解题目所蕴

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-30 21:44:00

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学校：广州市白云区江村小学

词语盘点教学设计及教案分析

未知

2018-04-30 21:44:00

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关键词：词语盘点教学设计及教案分析

正文

《桥》教学设计

一、学习目标

1.通过研读课文，结合洪水肆虐的危急情况，逐步深刻感受老汉的崇高精神。

2.通过有感情地朗读课文，让学生得到语感的有效提升。

3.领悟课文在表达上的特点。

二、教学重点

1.引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老汉的崇高精神。

2.体会课文在表达上的特点。

三、教学难点：理解题目所蕴含的深意。

教学过程：

一、导入新课

1.复习知识，再次感受洪水的来势汹汹和人们的惊慌失措。

2.谈话导入

二、研读课文，感悟崇高精神

（一）学习课文第二段

1.品句：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

（1）理解“拥戴”。

（2）想象：老汉曾经为村民做过什么，令他如此受村民爱戴？

2.品句：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

（1）理解老汉为什么会像一座山。

（2）揣测老汉的心理活动。

3.品句：老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

（1）体会老汉心情。

（2）指导朗读。

（二）学习课文第三段

1.默读课文第三段，画出你感受最深的地方，写上批注。

2.品句：

（1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”

（2）“老汉吼道：‘少废话，快走。’”他用力把小伙子推上木桥。

3.结合洪水肆虐的危急情况感悟老汉的精神。

（三）学习课文第四段

三、拓展

小练笔：英雄远离了我们，他们的亲人肝肠寸断、长跪不起。同学们，面对此情此景，你会怎样安慰英雄的家人呢？请拿起手中的笔，写下你对英雄家人的安慰。

四、总结

五、作业

1.必做题：（1）.收集文中的好词好句。

（2）.有感情地把文章多读几遍。

2.选做题：搜集感人的故事，讲给家长或同学听。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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