11 葡萄沟优秀教学设计范文

10、葡萄沟

教学目标：

1、会认11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。

4、情境中激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。

教学重点：第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。

教学难点：从字里行间、文句中真正知道葡萄沟是个好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

教学准备：中国地图、生字卡片、挂图

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、播放音乐，课件出示新疆风光图片，学生欣赏。

2、出示“葡萄”谜语

，导入新课。

齐读课题——葡萄沟。

（生读课文）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到读不通顺的地方多读几遍。

2、学习生字词。

出示生字词

蜜桃

梯田

吃个够

碉堡

3、读准文中的多音字。

三、巧用多媒体课件导学，细读领悟。（学习第一自然段）

1、出示第一段，指名读。

2、同桌互读。

3、完成表格，感受葡萄沟水果多。

4、学习生字“蜜”，

①课件出示放大了的生字“蜜”（注音）。

②识记生字（蜜），课件依次出示词语蜜蜂、蜂蜜、甜蜜、蜜桃。

5、指导有感情地朗读第一自然段。

①指名读。

②全班齐读。

四、巧用多媒体拓思，品读生悟。（学习第二自然段）

1、学生自由读第二自然段，边读边想：这一段一共有几句话？每一句分别写了什么？

2、指名反馈。

3、学习第1句话。课件出示句子：

葡萄种在山坡的梯田上。

4、学习第2句话。课件出示句子：

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①全班齐读。

②出示图画，直观感知“茂密”。

③借助卡片，区分“密”和“蜜”的不同。

④借助图画，认识凉棚。

⑤抓住关键词“一个个”，进一步体会葡萄枝叶的茂密。

4、学习第3句话。课件出示句子：

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

①课件出示句子，全班齐读。

②指名反馈。

③引导学生抓住关键词“一大串一大串”，体会葡萄“数量多”。

④抓住描写颜色的词语，体会葡萄“颜色多”。

⑤出示课件，感受葡萄颜色，种类之多。

教师边放课件边引读：有红的~~~~~~~~~~~~（生接）

⑥品味“五光十色”用词之妙。

a.由颜色多引出“五光十色”。

b.比较练习，理解“五光十色”与“五颜六色”之不同。

（指名读——带着自己的感受读读）

⑦指导有感情地朗读这句话。

⑧出示填空，师生合作读：

到了（

），葡萄一大串一大串地挂在（

）底下，有（

）的、（

）的、紫的、暗红的、淡绿的，（

），美丽极了。

5、学习第4句话。课件出示句子：

要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

①抓住关键词语“准会、最甜、吃个够”体会维吾尔族老乡的热情好客。

②指导有感情地朗读这句话。

四、阅读主题

阅读主题丛书123页《美丽的长白山》，边读边想，你又从哪些句子中体会到长白山是个好地方？请用“-----”画出来。

五、课堂小结

这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡――葡萄沟。课文通

过描写葡萄沟盛产水果、葡萄又多又好、葡萄园“五光十色”

，老乡“热情好客”、葡萄干“色鲜味甜”四个方面来说明葡萄沟真是个好地方。

板书设计：

水果多

葡萄

多、美

10、葡萄沟

好地方

人

葡萄干

热情好客

色鲜味美