绝句教案设计（一等奖）

古诗两首---绝句第二课时

一. 课时目标

1.会认、会学生字；

2.朗读、背诵古诗；

3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。

二. 重点与难点

重点

朗读、背诵古诗

难点

通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感

三. 教学过程

（一）趣味导入

1.同学们，我们唐代有两位著名的诗人，以为享有“诗仙”的美称，是——李白，另一位则被称为“诗圣”，他是——杜甫，杜甫的诗在唐代享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

2.板书课题——《绝句》

（二）新课讲授

1.作者简介

杜甫（712—770）字子美，号少陵野老，也称杜工部、杜拾遗，代表作三吏、三别。

2.自读古诗

①我会认

jué lí míng háng hán lǐng bó 绝 鹂 鸣 行 含 岭 泊

②多音字

行xíng（步行） 泊bó（漂泊

） 行háng（银行） 泊 pō（湖泊

）

③我会写

3.理解诗意

（1）一读：这首诗描写了什么景物？ （2）二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 （3）三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 （4）四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？

（5）这首古诗表达了一种什么样的情感？

4.梳理文意

两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面上停泊着来自东吴的客船。

5.古诗整体感知

6.拓展

动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你再积累两句，以动物入春景的诗句吧！

7.课堂小结

《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色，描绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心情十分喜悦。 四.板书设计

古诗两首—《绝句》

jué lí míng háng hán lǐng bó 绝 鹂 鸣 行 含 岭 行xíng（步行） 泊bó（漂泊

）

行háng（银行） 泊 pō（湖泊

）

五.作业布置

书写本课生字，背诵古诗

六.教法学法

教法

采用课件授课，在课堂上教师通过口头提问，学生口头回答问题，教师用语言引导的方式使学生提高对古诗的认识，并且以讲授贯穿其中，运用多种方法理解古诗意境。

学法

学生通过阅读感悟，学思结合理解本节课的教学重难点。