8 彩色的梦ppt课件配套教案内容

彩色的梦

佛山市建设小学

何永强

教学内容:

《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。

培养学生的想象力。

教学目标：

1、认识“盒、聊”等

10 个生字

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描

绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、根据诗中二、三节进行仿写

教学重点：

发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学难点：

感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

教学过程：

一、激趣导入,走进课文

师:同学们,你们美术课上都喜欢用彩色铅笔画画吗？如果要你画出自己的梦想,你准备画些什么呢?

学生思考。

汇报交流。

生:我要画一所大房子,给没房子的人住。

生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。

……

同学们说得很好,今天,我和大家一起,学习一首诗歌。这首诗的名字叫彩色的梦

(板书:彩色的梦)

二、初读课文,整体感知

1 .检查字词识读

在学习这首诗之前，老师先考考大家，看这些字你们都认识吗? 出示：

盒

聊

坪

郁

囱

叮

咛

要求：分四人小组将字读准确

（提示读的方法：小老师带读，轮读，小组齐读）

老师检查：

小组汇报读

（有意指向杰源）

班开火车读

（有意指向杰源）

如果老师把这些字都藏在词语中，你还会认得他吗？

出示词语

（

XXXXXXX）

自己大声地读出来

男女各读一个

三、品读课文，想象彩色的梦。

1. 想知道诗人的梦里面都画些什么吗？下面老师请大家按照以下的要求在四人小组长的带领下，读课文。

出示：

小组任务：

1、认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺。

2、有能力的小组，尝试有感情地、有节奏地朗读课文。

2．老师检查，小组汇报情况

分别请四个小组来读

其中一组是（杰源）

老师评点的时候，抓住读通读顺读正确。也可抓读出感情，读出节奏。

3、教师指导诗歌朗读的节奏。

通过刚才大家的读，老师发现在诗歌中，这个地方需要引起大家的注意：

朗读时注意（出示）

大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）（正所谓“连而不断”）

指名读

朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己喜爱的东西,她的心里是多么高兴。朗读时,请用活泼欢快的语气。

全班读

四、插上想象的翅膀，学习诗歌

1、通过刚才的朗读，我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？（学生自由回答）

2.出示第一小节。（指名朗读）

（1）

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

（2）

（想一想：“他们”指谁？

他们会聊些什么？

（3）

一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦，你能想

象出来吗? “跳蹦”是指什么? (指名做动作)

问这时你的心情怎样？

欢快、喜悦。

请你用欢快、喜悦的语气读读这个句子。谁还想再读？

（4）

全班再欢快、喜悦的语气读第一节

3.彩色铅笔们真高兴，在白纸上画上许多美的景物。我们一起来读一读，找一找。

用你喜欢的符号画出诗句中出现的景物吧。（出示第二、三小节）

（圈出二三节出现的景物）

（1）小组合作（先读后找）

（2）汇报

，彩色铅笔们都画了什么景物？（邀请杰源汇报）

问:我看一起看笔脚尖滑过的地方,都发生什么变化? 师生一问一答

（草坪——绿了。野花——红了。天空——蓝了。）

继教问：你还能按这样的

方式说几个吗？

一片片叶子，黄了；大串的葡萄，熟了……

（3）

师:天空蓝得怎么样?

生:蓝得透明。

天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）

这样美的天空，我们怎样把它读出美感？指导读蓝——得——透——明！

出示其它图片，引导

黄得_______,

红得______________,

黄得鲜艳

红得似火

4.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。

（1）请男生读第三小节。

（2）师说：“雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！”我们读的时候要读出惊讶的语气。

读女同学再读

（读出惊讶的语气。）

（3）这森林真神奇，我们一起来看看这个句子：

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

老师觉得这句写得十分地生动，你知道是为什么吗？（生答：拟人，拟人句）

对了，诗人把雪松，小鸟当人来写了，赋予他们人物的特点，使句子变得生动

你也会这样说一句吗？（拟人句）

（4）老师觉得最最最不可思议的是“小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。”（出示句子）

孩子们，苹果般的太阳是怎样的太阳？（指导学生读好

又大——又红）

读出惊奇的语气。指名读这句。（杰源

，个别学生）

五、仿写诗。

(1)同学们

, 彩色铅笔真是无所不能呀。看这样一幅美的画就呈现在我们面前了。（出示图片）

（2）下面请你闭上双眼，去感受、回忆、想象你的彩色梦。（20秒）

把你想画的内容试着用我们刚才

学习的第

2、

3小节的形式说给大家听

, 好吗?

(3)出示诗歌创作图片。

(4)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上

(5) 学生小组交流, 利用投影展示优秀作品。（杰源）

学生模板

杰源专用：

拓展欣赏

诗人写的《彩色的梦》美吗？老师也找了一首同样写梦的小诗，我们一起来欣赏一下吧！